高考是高中生都要面對的一段考試,每科課程學習都是非常重要的,在高三也有很多同學選擇報高考輔導班,那高考輔導班如何選擇呢?哪家好呢?
對癥下藥查漏補缺
針對模擬考試反映出的問題要認真、客觀地進行分析。看看哪些題失了分,弄清失分原因。比如,是基本知識沒掌握好,思維能力跟不上,還是學習態(tài)度不端正,審題不仔細,或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離高考的時間有限,要堅持“把時間用在刀刃上”。補習“短腿科目”,對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析,看看哪科沒考好,冷靜分析丟分原因,判斷該科是不是弱科。如果是,則要抓緊時間,多補薄弱學科的基礎知識,避免高考時“短腿科目”拉分。根據(jù)作業(yè)或復習中的練習暴露的問題查漏補缺,有自己解決不了的問題,千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理,可以請教一下老師或同學!
整理錯題集適度訓練
沖刺復習期間,要有針對性地進行知識復習,盡量多做歷年高考模擬卷。要精心整理錯題集,適當精選試題進行模擬訓練,考察復習的效果,及時作出調(diào)整。模擬的試題不僅可以檢驗復習效果,也可以去體會高考命題的思路和命題的延續(xù)性,還可以擴大自己做題的寬度和廣度。同時在模擬訓練中去把握做題的時間,提高做題的速度和精度。復習中要根據(jù)自身特點找出差距和薄弱環(huán)節(jié),適量做題,不要以為做過的題目越多越好、越難越好??荚嚳梢杂羞x擇性的做往年的高考題,通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果,體會和熟悉高考題型,達到對必考知識的“融會貫通”。但重要的是做題后,要學會反思,善于總結,尤其是做錯了題,要去尋找、分析做錯的原因。這樣才能避免難題解不對,基礎題解不好。
梳理考點掌握知識體系
在沖刺復習時,首先要靜下心來,針對這門學科成績落后,要加強基礎知識薄弱部分的梳理,“重課本、理考點”,查漏補缺,將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分,配以適當?shù)木毩曔M行鞏固。對《高考說明》中所列考點重視理解分析,要逐點掃描,逐個過關,掃除復習中的一些盲點,忌呆板機械記憶。其次要關注熱點。考生要分析每年高考命題的必考點,這些必考點也就是高考命題的熱點,要注意解決拉分點。對于相當比例的中等生,要想通過沖刺復習有長足的進步,僅僅做好基礎題是不夠的,還要適當?shù)年P注一些拉分點。對于高考中的拉分點一般不是很集中,比如化學的拉分題主要集中在選擇題的最后一、二題和實驗探究題上,而數(shù)學的拉分點在幾何與圓或者函數(shù)結合的綜合題,建議適當選擇一些拉分題進行針對性復習,做到有備無患。
學大教育理念學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育。
學大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究,全面保障學大的教育教學質(zhì)量。
高考全科特訓小組課
●軍事化管理,科學安排,針對高考考試內(nèi)容復習講解。
●專享突破,講練結合,拔高,沖刺備考
1、高三封閉式精品小班課,共計三期課程。
2、每期課程開課前均設置相關體驗課程。
3、課程包含:文化課輔導、高考志愿填報講座、周測、月測、自習課、答
疑課、指導性晨記、學習動力提升、考前壓力疏導等課程
嚴格執(zhí)行篩選標準、層層把關教學質(zhì)量
能成為學大的師資,個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”
2輪面試+多次試講+多年一線教學經(jīng)驗
參加學大招聘,需有多年一線教學經(jīng)驗,經(jīng)過精挑細選,進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講,參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓,考核通過成為學大老師,通過“兩階段、三層次、四結合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
【ms指導】
學大全日制教師均為專職教師,具有多年初三、高三畢業(yè)班的經(jīng)驗,全天候?qū)W⒔虒W教研和輔導。他們大部分來自教育強省的重點學校,從筆試到面試再到試講都經(jīng)過嚴格的層層把關,經(jīng)過嚴格程序,從全國各地挑選出全*年教師團隊, 所教學生遍布北京大學、清華大學、武漢大學、中國人民大學、中山大學、北京師范大學、北京外國語大學、廣州大學、華南理工大學、華南師范大學、深圳大學、中央美院、中央音樂學院等*。
授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學方法上,反復錘煉,精益求精。
豐富多彩的教研活動,只為激勵教師團隊不斷進步。
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