一、幼兒什么時候開始學(xué)英語比較好

1. 0-3歲，特別是1歲前，讓孩子聽英文歌曲和故事。家長可以一邊聽孩子說話，一邊根據(jù)節(jié)奏輕拍孩子，同時做出一些親切富有表現(xiàn)力的動作。

2.在一個廣泛的語言的“輸入”的基礎(chǔ)上,從1歲半開始,從單純地聽轉(zhuǎn)化為語音和語義的組合,可以從身邊的小事開始。

指出碗,筷子,桌子,椅子,等等，讓孩子說出英語。也可以買一些英語卡片,教孩子認識,或者做一些簡單的英語游戲。如果父母的英語不好，也可以買一個點讀機。

3.與孩子一起閱讀經(jīng)典英文繪本，激發(fā)孩子的想象力，如Eric Carl的《from head to toe》《the very hungry caterpillar》《brown bear ，brown bear ，what do you see》等。

這些經(jīng)典的英文繪本都有背景音樂和節(jié)奏感。如果孩子對閱讀圖畫書不感興趣，家長可以給孩子播放這些背景音樂。當(dāng)孩子熟悉了繪本之后，他們會更有興趣去閱讀繪本。

二、幼兒如何學(xué)習(xí)英語

孩子的英語學(xué)習(xí)絕不是像成年人那樣死記硬背，那樣是不科學(xué)的。最好的學(xué)習(xí)方法是給孩子一個純正的英語環(huán)境，大量的輸入，讓孩子建立英語語言體系，培養(yǎng)英語語言思維。

但是對于中國孩子來說，英語環(huán)境非常少，很少有家庭說英語，也很少有家庭有能力送孩子去國際學(xué)校。

目前線下一對一英語課程的外教對于孩子學(xué)習(xí)英語來說是不錯的選擇。英、美、加外教營造真實純正的英語環(huán)境，價格為大多數(shù)家庭所能承受。

讓孩子掌握自然拼寫，即通過直接學(xué)習(xí)26個字母和字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母和字母組合和發(fā)音感知，從而達到“看單詞發(fā)音，聽單詞區(qū)分”的神奇學(xué)習(xí)效果。

【班型安排】精品小班

【師資配置】發(fā)音純正歐美國家外教+教學(xué)經(jīng)驗豐富中教

【課時安排】80節(jié)外教課+40節(jié)中教課+18節(jié)英文戲劇課

【班級價格】6人班費用：咨詢、8人班 費用：咨詢

課程特色

采用多元智能、跨學(xué)科教學(xué)、概念式教學(xué)，充分使用歌曲、重復(fù)的口號、故事多方面的教學(xué)理念讓孩子對知識有更好的吸收,鍛煉孩子在課堂上能大膽發(fā)表意見的能力；

1.各個級別課程，知識銜接緊密，難度增強，內(nèi)容加深，層層遞進

2.多元感官教學(xué)，滿足不同幼兒需求，促進英語知識學(xué)習(xí)和吸收

3.豐富的活動內(nèi)容，增加課堂互動

4.音樂歌曲、游戲互動、韻文朗誦、角色扮演、戲劇表演、情景故事等多樣性的教學(xué)形式

1.擁有英語思維

也許孩子學(xué)會了英語，開口的機會也非常少。但自小學(xué)英語對以后的英語培訓(xùn)也有非常大的幫助，因為學(xué)習(xí)英語可以幫助兒童掌握良好的英語思維，也就是良好的英語發(fā)音和語調(diào)。

英語發(fā)音和語調(diào)在英語閱讀和寫作中的作用非常大。如果等孩子年齡大了再學(xué)習(xí)英語，受到的消極影響會比在兒時學(xué)習(xí)英語受到的影響大。

要先將看到或者聽到的英語在腦海中翻譯成中文再表達出來，這就是缺乏英語思維的表現(xiàn)。而一旦養(yǎng)成英語邏輯思維，就能及時做出反應(yīng)。

2.促進大腦發(fā)育

研究表明，學(xué)習(xí)語言可以促進海馬體的生長，而海馬體與記憶和吸收新知識的能力有關(guān)。換句話說，海馬體的面積越大，孩子的記憶力就越好。像老年人經(jīng)常發(fā)生的阿爾茨海默氏癥就是一種由海馬體萎縮引起的記憶喪失。

3.提高相關(guān)能力

學(xué)習(xí)英語可以提高孩子的認知能力、邏輯思維能力和人際交往能力。掌握英語的孩子比只學(xué)習(xí)和訓(xùn)練漢語的孩子在邏輯思維協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力方面更強。