• 一、自行車
  七歲的孩子已經(jīng)可以擺脫那種三輪平衡車了，可以給孩子買一輛小型自行車，教孩子騎自行車，可以從三輪平衡車進(jìn)行過度并且逐漸增加難度，直到孩子能夠騎行為止。其自行車可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，平衡感，也能夠鍛煉孩子的注意力，更能夠鍛煉孩子的心理，增強(qiáng)孩子的自信心以及耐心。
  二、踩踏石
  扶手踩踏石能夠訓(xùn)練孩子的平衡能力以及邏輯能力，也能夠訓(xùn)練孩子的手腳協(xié)調(diào)能力。多人手扶踩踏石可以訓(xùn)練孩子之間的協(xié)調(diào)合作能力，培養(yǎng)孩子的意志力，也可以利用扶手踩踏石進(jìn)行比賽，訓(xùn)練孩子的規(guī)則意識，擴(kuò)展兒童的思維能力以及人際交往能力。
  三、兒童攀爬網(wǎng)
  可以設(shè)置不同結(jié)構(gòu)的兒童攀爬網(wǎng)。先教授孩子如何學(xué)會攀爬，然后可以多人進(jìn)行比賽。兒童攀爬網(wǎng)可以訓(xùn)練孩子手腳靈活度以及注意力，更能夠鍛煉孩子的意志力以及人際交往能力。

• • 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

    在教學(xué)方式上，金色雨林的感統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)是給孩子各種方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果說家長們隨意對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，那就很容易出現(xiàn)反效果。因?yàn)槊總€(gè)孩子的程度和情況都不一樣，所以一定要進(jìn)行提前的測試，根據(jù)測試結(jié)果來制定更加合適的訓(xùn)練方案。

  • 

1. 抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

   感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

   預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

   黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子 身心協(xié)調(diào)，自在成長。

   彌補(bǔ)期(6-12歲): 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

   超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。

洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個(gè)金色雨林人的心。

為此，金色雨林將長期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運(yùn)動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！