新鄉(xiāng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，在各自家庭的立場(chǎng)上讓孩子接受最好的教育是毋庸置疑的，更有實(shí)力的家長(zhǎng)會(huì)選擇一對(duì)一輔導(dǎo)來(lái)幫助孩子進(jìn)行功課補(bǔ)習(xí)。就新鄉(xiāng)這一學(xué)業(yè)市場(chǎng)，培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，選擇哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成了家長(zhǎng)的困惑，如何選擇合適的一對(duì)一輔導(dǎo)，高中一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好?該如何進(jìn)行選擇?
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專(zhuān)職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)班的方法：
第一，需要了解自己的需求。孩子的成績(jī)處在什么水平?是為了打好基礎(chǔ)還是復(fù)習(xí)備考?選擇線上還是線下?預(yù)算是多少?大家應(yīng)該把這些常見(jiàn)問(wèn)題按照需求程度進(jìn)行相應(yīng)的排序，做到心中有數(shù)，這樣在與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通時(shí)，才不會(huì)被對(duì)方牽著鼻子走，更加理性地做選擇。
第二，了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資力量。師資力量可以說(shuō)是一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的靈魂所在，也是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屹立不倒的基石。老師的水平直接影響著孩子的學(xué)習(xí)，在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)需要重點(diǎn)看下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師的綜合水平，這其中包含了老師的教齡、學(xué)歷、有無(wú)執(zhí)教資格等。
第三，了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的歷史。相關(guān)信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲取。主要看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間，規(guī)模、口碑等。對(duì)于成立時(shí)間比較長(zhǎng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其用戶基數(shù)肯定不小，可以問(wèn)問(wèn)身邊的人是否知道這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或者上網(wǎng)查找相關(guān)信息。而對(duì)于成立時(shí)間不長(zhǎng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)講，就需要自己用心去甄別了。
課程簡(jiǎn)介
勵(lì)學(xué)個(gè)性化一切以學(xué)生為中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
主要授課模式：1對(duì)1/精品小班招生對(duì)象
高三學(xué)生
開(kāi)設(shè)班型
一對(duì)一輔導(dǎo)
授課方式
面對(duì)面授課
教授科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、地理、生物、物理、化學(xué)
上課時(shí)間
報(bào)名即可上課
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專(zhuān)注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向
目標(biāo)包括兩類(lèi)，一類(lèi)是長(zhǎng)期穩(wěn)定的目標(biāo)，短期內(nèi)不會(huì)變化，這個(gè)不用多講；另一類(lèi)則是短期小目標(biāo)，包括一分鐘目標(biāo)。這種目標(biāo)雖然極其靈活性，但對(duì)學(xué)習(xí)往往能起到?jīng)Q定性作用。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)忽略這方面的問(wèn)題，大家記得提醒自己哦～
之前，北大發(fā)布過(guò)一則“大學(xué)生品質(zhì)報(bào)告”，報(bào)告直觀反映影響成績(jī)的因素是自控力。而“常設(shè)小目標(biāo)”就是訓(xùn)練自控力的開(kāi)始。
比如，你要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)；如果你習(xí)慣用右手，偶爾可以有意識(shí)地用左手；你可以強(qiáng)迫自己說(shuō)的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標(biāo)不會(huì)讓你獲得多少知識(shí)量，卻能在不知不覺(jué)中讓你的自控意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。
提高高中學(xué)習(xí)效率的方法：
1. 隨身攜帶一本小冊(cè)子，每想到要做的事都馬上寫(xiě)下。無(wú)須寫(xiě)得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。
2. 每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫(xiě)下，并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要，作為明天的工作計(jì)劃。
3. 每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。
4. 旅行或度假的十天前，把要做的事寫(xiě)出一份清單，逐件處理。
5. 督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事，盡量不要脫離計(jì)劃。
6. 不要隨便接受一個(gè)不可能的限期。
7. 在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊迫程度定下次序，逐一完成。
8. 找出第一步往往是解決的開(kāi)始。
9. 每隔兩周，檢查一次哪些事情進(jìn)展太緩慢，甚至停頓下來(lái)。
10. 對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限。
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