3個(gè)簡(jiǎn)單有趣的方法，啟發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

其實(shí) ，各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)堆積出來的方法并不一定實(shí)用。生活中，與幼兒數(shù)學(xué)息息相關(guān)的事情不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)要善于利用生活中的場(chǎng)景，盡可能地開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)能力。

1、分東西

生活中，可以給孩子制造一些“小麻煩”。比如吃東西的時(shí)候，可以讓孩子分給大家，讓孩子做主自己按數(shù)量分配。

一方面，可以鍛煉到孩子分享精神，另一方面能幫助孩子理解數(shù)學(xué)中的分配知識(shí)，讓孩子不得不用數(shù)學(xué)思維來解決問題。

同時(shí)還能幫助孩子明白“總分”思維，總體打碎分為個(gè)體，個(gè)體合起來即為總體。

2、下廚房

不要太過小心翼翼，適當(dāng)鍛煉孩子生活能力，有助于以后適應(yīng)學(xué)校生活。

在保證安全，尖銳刀具，電和熱廚具保管好的前提下，可以讓你的孩子幫忙做一些工作。比如倒水、攪拌、拿東西等，孩子本身就是好奇寶寶，看到什么都要刨根問底，所以家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都可能是孩子學(xué)習(xí)的源泉。

在操作過程中，食材的數(shù)量、分量、分配等，能讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、測(cè)量、加減量等知識(shí)，甚至處理方法、廚房用具使用方式等還能讓孩子學(xué)到物理和化學(xué)知識(shí)。

3、洗衣服

現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，家里老人呵護(hù)備至，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到家務(wù)，建議家長(zhǎng)讓孩子動(dòng)手試試，不一定要做得完美，重點(diǎn)在于體驗(yàn)和嘗試。

家長(zhǎng)在洗衣服前，可以引導(dǎo)孩子將要洗的衣服分類，先從顏色深淺開始大致分類，再細(xì)化到上裝、下裝、內(nèi)衣、襪子。

• 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

1. 數(shù)學(xué)思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)

   愛因斯坦說過：思維比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而思維概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步， 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣就能幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，提高解決問題的效率。

   打開思維大門，學(xué)會(huì)思考，愛上思考

   數(shù)學(xué)思維能力是人們能夠用具有的觀點(diǎn)去思考問題和解決問題的能力。金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，基于 思維的3個(gè)維度，邏輯性、批判性和創(chuàng)造性，為孩子提供思維訓(xùn)練，教給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些工具，可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)科重點(diǎn)。

   

• • 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

    專家團(tuán)隊(duì)

    十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

    師資保障

    教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

    小班教學(xué)

    8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

    全智能配課

    根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。