太原規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理

　　作業(yè)設(shè)計(jì)納入教師教學(xué)實(shí)績考核

　　本報(bào)訊（記者 趙巖 通訊員劉茜）日前，太原市教育局印發(fā)義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見（試行），進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　意見指出，作業(yè)是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，必須按照教育性、科學(xué)性、層級性、統(tǒng)整性、拓展性、技術(shù)性、協(xié)同性的原則，履行“五育”并舉職責(zé)，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元，作業(yè)方式多樣”的要求，突出主題性、過程性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，倡導(dǎo)“身心健康優(yōu)于學(xué)業(yè)成績”育人理念。

　　意見明確，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日控制書面作業(yè)時(shí)間總量。作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求和大多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，要提供不同認(rèn)知水平的作業(yè)供學(xué)生和家長自主選擇完成。

　　意見強(qiáng)調(diào)，教師不得通過手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁家長代為評改作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)“每周一日無作業(yè)”制度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。學(xué)校要建立學(xué)生作業(yè)檔案，建立學(xué)校和年級組作業(yè)管理機(jī)制。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)與管理納入教師和校長專業(yè)能力培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。強(qiáng)化“減負(fù)關(guān)鍵在課堂”的意識和責(zé)任，提升課程教學(xué)內(nèi)涵，減輕不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　教師要自覺提高設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等納入對教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績考核評價(jià)項(xiàng)目，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生作業(yè)總量，嚴(yán)格控制書面作業(yè)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)、無效作業(yè)，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè)。

來源：中國教育報(bào)

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