培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
1、做事時(shí)沒有得到必要的指導(dǎo)和幫助。
很多孩子不專心,是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)或?qū)W習(xí)不感興趣,經(jīng)常做到一半不知怎樣進(jìn)行下去,也不知如何向別人求助,因此產(chǎn)生挫折感而不愿再投入。
2、氣質(zhì)個(gè)性。
每個(gè)孩子一出生,就帶有天生的氣質(zhì),有的好動(dòng)、急躁,有的則安靜、穩(wěn)重。相對(duì)而言,好動(dòng)的孩子容易沒有耐心專注于一件事,不喜歡靜態(tài)的活動(dòng)。
3、生活環(huán)境。
環(huán)境是影響注意力的重要因素。環(huán)境中的聲音、光線、擺設(shè)物及其放置方式都會(huì)影響孩子的注意力。紊亂、嘈雜、過多的刺激物都會(huì)使孩子無法專心。
4、成人的態(tài)度。
孩子的不專心和成人的縱容有關(guān),缺乏合理規(guī)范的孩子做事有頭無尾、拖拖拉拉,長(zhǎng)久下來,就不會(huì)形成紀(jì)律感和應(yīng)有的專心態(tài)度。有的父母喜歡隨意打斷或指使孩子,比如孩子正在專心看書,卻被指使做其他的事,孩子的不專心就在這種不確定的活動(dòng)中形成。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
了解更多視動(dòng)統(tǒng)合能力不佳的孩子
滾動(dòng)開班
金色雨林視覺動(dòng)作統(tǒng)合課程針對(duì)孩子動(dòng)手能力弱、書寫差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)等情況。采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng),增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細(xì)動(dòng)作的能力。
提升視動(dòng)統(tǒng)合能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)習(xí)效果
1、提高做題準(zhǔn)確率,不跳行,不漏題,減少失分
2、增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性提升運(yùn)動(dòng)能力,提高反應(yīng)速度
3、提升認(rèn)知效率,增強(qiáng)孩子從文字圖形中獲取信息的準(zhǔn)確力,提升學(xué)習(xí)興趣
北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
享受國務(wù)院特殊津貼心理學(xué)家、《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》編委博士生導(dǎo)師
心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、《學(xué)習(xí)與認(rèn)知》北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任
兒童教育心理專家、中央電視臺(tái)少兒欄目專家指導(dǎo)、金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
1、不要隨便打斷孩子正在做的事
好動(dòng)的孩子很容易被其他事物吸引。如果發(fā)現(xiàn)孩子專注于某一件事物,比如玩某個(gè)玩具玩得出神或看某本書入迷,面對(duì)這種情況家長(zhǎng)不要打斷,而是先觀察孩子是在發(fā)呆還是在認(rèn)真專注做這件事,再考慮是否打斷。
因?yàn)橐坏┐驍?,孩子就很難再集中精神,不利于孩子集中注意力的培養(yǎng)。
2、重視孩子戶外活動(dòng)
常悶在家里會(huì)讓人的心情與視角都變得狹窄,可以帶孩子外戶外進(jìn)行活動(dòng),讓他們了解大自然,可以趁著周末帶他們一起野餐,或到動(dòng)物園去看動(dòng)物,孩子對(duì)世界的一切新事物都抱有好奇心。當(dāng)孩子專注于新鮮事物時(shí),總是不知疲倦。
3、重視孩子日常飲食
好動(dòng)的孩子活動(dòng)量大,他身體內(nèi)的能量與熱量比安靜待著的孩子消耗得快。因此家長(zhǎng)需要及時(shí)給孩子補(bǔ)充能量,且一定不能讓孩子養(yǎng)成挑食的毛病。孩子正在生長(zhǎng)發(fā)育階段,正是需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候,如果缺乏營(yíng)養(yǎng)就容易出現(xiàn)某些疾病,病了感覺不適,對(duì)什么事情都提不起興趣,甚至還會(huì)無端端地發(fā)脾氣,怎么哄都沒用。
4、重視與孩子玩游戲的時(shí)間
日常里陪伴孩子玩游戲就是極好的方式。孩子在玩游戲時(shí)會(huì)很興奮,這時(shí)家長(zhǎng)可以鍛煉孩子的專注力,比如玩詞語接龍的游戲,發(fā)動(dòng)孩子去想去改變。家長(zhǎng)還可以假裝出錯(cuò)并讓孩子指出來,這樣能加深孩子對(duì)事情的記憶,利于培養(yǎng)其集中力。
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