前庭平衡覺失調：好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，語言表達困難。
視知覺失調：經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或者漏讀，寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，常抄錯題。
觸覺失調：不合群，過分緊張，愛哭，易焦慮，脾氣暴躁。
聽覺失調：聽而不聞，經(jīng)常忘記別人說的話，表達想法困難。
動作協(xié)調不良：平衡能力差，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，手工能力差，精細動作差。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
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北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任、教育部基礎教育英語評價試驗項目專家組成員、北京景山學校文化建設專家委員會主任
哈佛大學心理學系、發(fā)展心理學專業(yè)博士、北京師范大學腦與認知科學研究院/認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室，認知神經(jīng)科學專業(yè)博士、清華大學心理學系博士后
國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學院《腦功能開發(fā)與心理素質訓練》等課程的主講教師、發(fā)表學術文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內核心期刊5篇
家庭教育專家、“青少年腦科學與學習”課題組專、北京三寬家長教育科學研究院副院長、原北京大學“家長教育與人才成長”課題組專家、央視教育節(jié)目特邀嘉賓、北師大實驗附中、北京八中、北京101中等北京*特聘家庭教育專家。
感統(tǒng)失調的孩子
全時段
蘇州金色雨林感統(tǒng)失調訓練培訓班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對感統(tǒng)失調的孩子帶來幫助！
感統(tǒng)失調并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
聽覺感統(tǒng)失調訓練方法分析
辨別能力訓練
通過分別聲音的高地、大小，辨別聲源的方向，分別相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨能力。辨別聲音：讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近，以及音量的大小和高地。搜索聲音：把一個能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找改玩具。
聽力排序訓練
利用材料內容進行排序：使用先、后、再之類的詞，練習一些簡單序列句子，如我先刷牙，后洗臉。數(shù)字訓練：利用順背、倒背數(shù)字的方法進行訓練。
記憶力訓練
語句仿說：選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其方仿說，通過即時仿說(聽完后立即復述)和延時仿說(讓孩子回憶指定信息進行準確復述)，以此來提高孩子的聽覺記憶力。
一、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。
二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力。
感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。
三、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。
感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。
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