蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
１、在1０厘米寬２米長(zhǎng)的地面線條上走保持身體平衡
訓(xùn)練目的：平衡能力的控制
訓(xùn)練要求：在地板上用不黏膠黏一條２米長(zhǎng)１０厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
難度設(shè)置：
Ａ、開始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
Ｂ、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
幫助給予：
１、訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
２、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
３、訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給與身體協(xié)助；
４、讓孩子自己嘗試獨(dú)自走。
２、來回滾動(dòng)身體
訓(xùn)練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設(shè)置：
１、在訓(xùn)練者身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動(dòng)的速度和力量；
２、只在有需要時(shí)給予協(xié)助；
３、確保孩子的安全，避免碰傷。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
全時(shí)段
蘇州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
什么是感覺統(tǒng)合
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子 身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期(6-12歲): 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
青少年心理教育、團(tuán)體心理培訓(xùn)師、高級(jí)心理咨詢師、北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心顧問
北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育英語評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目組成員、北京景山學(xué)校文化建設(shè)專家委員會(huì)主任
心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、《學(xué)習(xí)與認(rèn)知》北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任
哈佛大學(xué)心理學(xué)系、發(fā)展心理學(xué)專業(yè)博士、北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院/認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)專業(yè)博士、清華大學(xué)心理學(xué)系博士后
當(dāng)身體不協(xié)調(diào)或是肢體不符合常規(guī)時(shí)：
６個(gè)月－１歲
這是孩子感統(tǒng)能力的萌芽階段，著重關(guān)注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發(fā)展。例如浴巾搖、飛機(jī)抱等游戲都適合小寶寶玩，尤其是當(dāng)孩子學(xué)會(huì)爬行后，多爬行能訓(xùn)練孩子四肢協(xié)調(diào)能力和平衡力。
１－３歲
該階段是孩子感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的初步階段，各種感覺能力都逐步發(fā)展，著重關(guān)注視覺、前庭覺、本體覺的發(fā)展，尤其是兩種感覺聯(lián)合使用的能力。這時(shí)候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木、拋接球、扔紙團(tuán)、抓泡泡等游戲。
３－６歲
這時(shí)是感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的高速發(fā)展期，應(yīng)該多玩與周圍環(huán)境相關(guān)的游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。
父母重視到了感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)訓(xùn)練過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，感統(tǒng)訓(xùn)練在短期內(nèi)不會(huì)馬上有成效，需要長(zhǎng)期而穩(wěn)定的訓(xùn)練，孩子才會(huì)得到很好的改善。同時(shí)在訓(xùn)練過程中，也是很好的親子交流的機(jī)會(huì)，有了你的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，寶寶才會(huì)更加努力地去體能訓(xùn)練，而且有助于寶寶身心的健康發(fā)展
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