如果孩子在看書(shū)的時(shí)候，旁邊擺滿水果或者是零食，又或者是有別的動(dòng)畫(huà)片的聲音，孩子嬉笑大鬧的聲音，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子注意力分散，這是環(huán)境因素。父母?jìng)冃枰⒁饨o孩子一個(gè)安靜的，免打擾的環(huán)境，讓孩子能夠靜下心來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。當(dāng)然很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子自己需要能夠擁有自制力，認(rèn)為即使別人打擾，自己也要能夠靜心。其實(shí)這個(gè)要求是很高的，雖然有部分孩子自制力非常之好，能夠安靜的自我學(xué)習(xí)，不受他人干擾，但是這部分人只是部分，不是全部，所以你不能也這樣要求自己的孩子，而且應(yīng)該為孩子排除一些外因，讓孩子有學(xué)習(xí)的條件。

關(guān)心則亂

孩子在用積木搭一個(gè)高高的房子，但由于他還不懂平衡，可能每次都是以失敗告終，雖然失敗后他表現(xiàn)出煩躁，但仍然在繼續(xù)嘗試，這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)看到孩子已經(jīng)煩躁了，有的可能立刻塞給孩子其他的玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，有的怕孩子鬧，可能會(huì)主動(dòng)幫助孩子搭積木。這兩種方式都破壞了孩子的重復(fù)練習(xí)，他也許是煩躁了，但是他并沒(méi)有放棄，家長(zhǎng)不應(yīng)該讓自己參與進(jìn)來(lái)，如果孩子能長(zhǎng)期進(jìn)行這種重復(fù)訓(xùn)練，孩子的注意力穩(wěn)定性會(huì)非常強(qiáng)。