蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
反響遲鈍
有時(shí)候身體還算靈敏，但對(duì)高度的驚駭遲鈍、轉(zhuǎn)圈子跑根本不暈不累，對(duì)痛的感覺(jué)也較少、甚至有自虐現(xiàn)象（如揪自己的頭發(fā)或眉毛、用頭撞墻等），可能也是腦神經(jīng)中樞感統(tǒng)失調(diào)的不良成果。反響太激烈或反響遲鈍經(jīng)常是一體的兩面，對(duì)某件工作反響太激烈，而在其他方面又太遲鈍。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子
全時(shí)段
滾動(dòng)開(kāi)班
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
蘇州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)班，主要講解什么是感覺(jué)統(tǒng)合，如何對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來(lái)幫助！感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
*昆山金色雨林蒙特利中心
地址：江蘇省蘇州市昆山市白塘路521號(hào)。
*蘇州金色雨林龍湖獅山天街校區(qū)
地址：蘇州市高新區(qū)塔園路181號(hào)龍湖蘇州獅山天街2F-16/26號(hào)。
*蘇州金色雨林星湖天街中心
地址：蘇州星湖天街購(gòu)物廣場(chǎng)。
*蘇州金色雨林吳中萬(wàn)達(dá)中心
地址：蘇州市吳中萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)金街西區(qū)9幢。
*常熟金色雨林書(shū)院街中心
地址：蘇州市常熟市書(shū)院街附近。
*蘇州金色雨林吳江財(cái)智中心
地址：江蘇省蘇州市吳江區(qū)體育路508號(hào)財(cái)智國(guó)際商業(yè)中心。
*龍湖獅山天街校區(qū)
地址：蘇州市高新區(qū)塔園路181號(hào)龍湖蘇州獅山天街2F-16/26號(hào)。
*太倉(cāng)金色雨林大潤(rùn)發(fā)中心
地址：江蘇省太倉(cāng)市太平南路19號(hào)。
鉆鉆樂(lè)
把家里的椅子和飯桌排成一排，讓孩子從椅子下、飯桌下爬曩昔，能夠多循環(huán)幾次。也能夠使用沙發(fā)，和孩子一起玩躲迷藏，或者讓孩子爬，自己在后面追等辦法。孩子在爬的時(shí)候，能夠設(shè)置一下小路障，如鞋盒等東西。匍匐游戲能夠促進(jìn)孩子觸覺(jué)開(kāi)展，也能夠訓(xùn)練孩子的反響才能。
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