高三補(bǔ)習(xí)班有沒有用是因人而異的。一些家長說為什么我的孩子上了高三補(bǔ)習(xí)班成績提高不明顯呢?高三補(bǔ)習(xí)班并不是能夠提高所有人的成績上，這里有很多因素，像是一些學(xué)生的本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)方法上也不一樣，自然在學(xué)習(xí)上的效果體現(xiàn)也不一樣，還有一些學(xué)生在上高三補(bǔ)習(xí)時并沒有認(rèn)真聽講，只是為了上而上，那么成績提高效果自然并不會明顯了，所以上高三補(bǔ)習(xí)班前也需要考慮好自己是否能夠適應(yīng)補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境以及學(xué)習(xí)方式，也不只依賴高三補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)習(xí)還有注重在學(xué)校課堂上的上課效率。

一、強(qiáng)勢科目和弱勢科目用時分配。
把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報(bào)？大多數(shù)同學(xué)都會有強(qiáng)勢科目和弱勢科目。相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提升空間，將同樣的時間和精力花費(fèi)在強(qiáng)弱科目上弱勢科目的提高的幅度和效果通常都會更大。
二、備考不能過分“聚焦”。
學(xué)英語，有的人專攻單詞，語法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達(dá)到好效果，喜歡看書這興趣也可遷移到學(xué)外語上，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動力，另外對于課本，從語篇中學(xué)習(xí)一切知識點(diǎn)，這樣既掌握了知識點(diǎn)，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。
三、輕重分明，全力補(bǔ)弱。
在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱，要對自己一向?qū)W的較好又學(xué)的輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上，如果你的語文，英語基礎(chǔ)較好，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在課堂上，自己不另外加班，只對其中較為突出弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練，這樣強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科，就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
總之，學(xué)習(xí)階段雖長，卻容易被忽視，因?yàn)檎嬲闹泵娓呖?，?dāng)屬高三。高三常常被認(rèn)為是可能會創(chuàng)造奇跡的一年，靠高三苦拼，奮斗確實(shí)能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多出若干倍的努力?？缛敫呷簿鸵馕吨鴱?fù)習(xí)的開始，復(fù)習(xí)是在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是站在全局高度上的一種綜合。

長春博大教育創(chuàng)于2002年，是一家綜合性的上市教育科技公司，集團(tuán)總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營業(yè)務(wù)：小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考；互聯(lián)網(wǎng)教育；教育科技產(chǎn)品研發(fā)；學(xué)歷教育等領(lǐng)域。目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。旗下品牌有“博大教育”：中小學(xué)文化課一對一輔導(dǎo)；“博大百分百”：開設(shè)各年級精品班課；“博大少兒”：針對小學(xué)生開設(shè)特色少兒項(xiàng)目：奧數(shù)、主題英語、書法、國學(xué)、閱讀寫作。

1.招生對象:即將高考的學(xué)生
2.上課時間:報(bào)名即可上課
3.開設(shè)班型:一對一、小班、大班
4.授課方式:線上、線下（兩種授課模式）
5.教學(xué)目的:扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法，找出存在的知識盲區(qū)，充分發(fā)掘?qū)W員潛能。

許達(dá)——學(xué)士學(xué)位
高中數(shù)學(xué)教研員上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè)；清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。
劉鴿——博大金牌教師
高中英語教師吉林師范大學(xué)；從事高中英語教學(xué)8年。
李赫——英語教師
東北師范大學(xué)翻譯學(xué)碩士；7年高考英語，130分學(xué)員造就者。
張雯——高中數(shù)學(xué)教師
吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系，高級教師，教學(xué)校長，學(xué)科帶頭人；高考分?jǐn)?shù)650。