培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
一、一對一補課機構(gòu)要關(guān)注辦學(xué)資質(zhì)
這是因為教學(xué)輔導(dǎo)是一個長期的服務(wù)過程,只有有辦學(xué)資質(zhì)的一對一補課機構(gòu)要才能依法保障家長和孩子的權(quán)益,所以為了避免家長后顧之憂。在選擇高三補課機構(gòu)要關(guān)注辦學(xué)資質(zhì),畢竟那些沒有相關(guān)行政部門審批的輔導(dǎo)機構(gòu),很有可能關(guān)門跑路,導(dǎo)致家長財產(chǎn)損失。
二、一對一補課機構(gòu)要關(guān)注老師
一對一補課機構(gòu)的老師是第二個要重點關(guān)注的因素。除了教學(xué)能力,老師的師德、教育理念、課后服務(wù)也是需要考慮的重點。老師有好的教學(xué)觀點,才能搞好孩子的學(xué)習(xí),孩子的成績提升才有保證。
不同于學(xué)校的大班上課形式,不論是互動性、針對性、督導(dǎo)性,還是教學(xué)環(huán)境、價格、便利性,高中一對一和學(xué)校大班上課都不相同。高中一對一個性化輔導(dǎo)模式有其獨特優(yōu)勢,但家長和學(xué)生在選擇時最重要的是選擇適合孩子實際情況的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。收費 、一對一輔導(dǎo)收費標準會受到師資力量影響
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。
勵學(xué)個性化將承載每一位教職員工的奉獻精神,進一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實地將教育植入生命,用激情點燃夢想,將教育使命發(fā)揚光大,成就教育事業(yè)的長久輝煌。
多年畢業(yè)班授課經(jīng)驗研究試題,把握考試風(fēng)向圍繞知識點進行知識網(wǎng)格化不同層次學(xué)生的題型訓(xùn)練
專屬教案:個性化學(xué)習(xí)檔案(診斷報告、學(xué)情分析、各類試卷、成長記錄等)定期會診并調(diào)整授課方案
“靶向”和“反復(fù)滾動式”教學(xué)模式,牢固掌握必考知識點,天天練、周周測、月月考,模擬高強度精準測試
1.重視課堂的學(xué)習(xí)效率
新知識的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),主要是在課堂上進行,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,上課時要緊跟老師的思路,積極開展思維,預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課后要及時復(fù)習(xí),不留疑點,對不懂的地方要及時請教老師或同學(xué),切忌不懂將懂,或?qū)⒉欢牡胤教^。課后還要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng),要多記公式、定理,因為它們是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件。
2.多做習(xí)題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是不可避免的。當然,多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性,不能胡子眉毛一把抓,碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做,而有些題卻超出了我們的能力范圍,做這些題目只能是浪費我們寶貴的時間,不會達到任何效果。做的題要難易適中,通過做些有代表的題目,要力爭能舉一反三。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,需要縝密的思維,解題要有條理,在做題的過程中學(xué)會熟練運用正確的解題方法,掌握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平時大量的訓(xùn)練,見多了、做多了,自然就熟能生巧,考試的時候就會應(yīng)付自如,不至于亂了陣腳。
3.調(diào)整好心態(tài),正確對待平時的考試
大家都知道,數(shù)學(xué)是個邏輯性極強的學(xué)科,要求有清醒的頭腦,數(shù)學(xué)運算過程中的每個解題步驟都很重要,漏掉了哪個步驟都是不行的。因此,在做數(shù)學(xué)題的時候,保持一個平靜的心態(tài)是很重要。這就要求我們平時要學(xué)會善于把握自己的情緒,要能及時地調(diào)整好自己的心態(tài),戒驕戒躁,千萬不能一遇到解不出來的題目就焦躁不安。焦躁是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。
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