1、李老師-福建農(nóng)林大學(xué)碩士
曾有多年公校教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)金博高級(jí)教師，理科組組長。學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，緊扣教材大綱，明確考點(diǎn)；因材施教，引導(dǎo)學(xué)生“將復(fù)雜問題簡單化”，“將刻板的問題靈活化”，以學(xué)科思想去理解并處理問題，所帶學(xué)生學(xué)科成績有明顯進(jìn)步。
2、徐老師-民族大學(xué)數(shù)學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)碩士
從事教學(xué)工作多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于從高考角度分析問題解決問題，對高考數(shù)學(xué)有獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，注重幫助學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。
3、葛老師-北方工業(yè)大學(xué)碩士
多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，知識(shí)體系嚴(yán)密清晰，對高考數(shù)學(xué)有獨(dú)到的見解，善于從不同角度分析試題特點(diǎn)，有自創(chuàng)的方法技巧，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)予以引導(dǎo)，善于與學(xué)生交流，親和力強(qiáng)。

找問題對癥下藥：個(gè)性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
補(bǔ)基礎(chǔ)：針對基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。
講重點(diǎn)：同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
攻難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
授方法：授人以魚不如授人以漁，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

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