培訓(xùn):高中、高考、藝考文化課輔導(dǎo)
一、以背誦記憶內(nèi)容為主。人腦有短暫記憶,看過(guò)的東西可能很快就記住,記憶量大,臨考前快速記憶更多的東西,自然而然考試就能夠快速提高成績(jī)。但是這種學(xué)習(xí)也有個(gè)缺點(diǎn),短暫記憶記得快,忘得也快,可能很多同學(xué)記住的東西考完就忘了,雖然用這種方法臨時(shí)考了個(gè)好成績(jī),千萬(wàn)不要忘記以后及時(shí)復(fù)習(xí)。
二、快速瀏覽回顧各科全部?jī)?nèi)容。學(xué)過(guò)的知識(shí)可能有所遺忘,在考前沉下心來(lái),把所學(xué)過(guò)的知識(shí)從頭到尾,全部快速?gòu)?fù)習(xí)回顧一遍。這樣遺忘的知識(shí),可能立馬恢復(fù),整體的知識(shí)體系就會(huì)形成,在考試中就能夠考個(gè)好成績(jī)啦!
三、復(fù)習(xí)考點(diǎn)突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,全部瀏覽回顧完各科知識(shí)后,把在平時(shí)經(jīng)??荚嚨膬?nèi)容和老師講課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容做重點(diǎn)復(fù)習(xí),因?yàn)檫@些都是在考試中出現(xiàn)頻率較高的內(nèi)容,是各科的重點(diǎn)內(nèi)容,也是教學(xué)大綱要求的考點(diǎn),考試中很容易遇到。
課程可按照每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo),確保學(xué)員在復(fù)習(xí)中不遺漏任何知識(shí)點(diǎn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的情況下提升學(xué)習(xí)效率。
課程根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況對(duì)癥下藥,找出學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到瓶頸的地方,針對(duì)問(wèn)題提供輔導(dǎo)和幫助,為學(xué)生建立自信,短期內(nèi)提升能力。
課程根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)全部掌握的情況下拔高難度,進(jìn)行專題講解,綜合訓(xùn)練,深入挖掘知識(shí)難點(diǎn),獲得學(xué)習(xí)方法。
為什么選擇北京新東方
1、注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想
有些小作文受篇幅影響,寫作內(nèi)容在時(shí)間和空間上受到很大限制。一般來(lái)說(shuō),只能寫材料要求所制約的某一特定的時(shí)間和空間內(nèi)的人或事,不能超出這一時(shí)空范圍,不能不受時(shí)空限制而任意發(fā)揮和聯(lián)想。再以〝描寫學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景〞為例,空間上只能是校園內(nèi),不能超出范圍。否則,勢(shì)必使字?jǐn)?shù)過(guò)多,內(nèi)容不集中而不符合要求。
2、注意擬題
許多小作文并沒有要求自擬題目,這時(shí),學(xué)生可以不擬題目而直接寫。這樣既可以減輕寫作難度,又可以節(jié)約時(shí)間。
如果要求自擬題目,則必須擬題。而為了琢磨一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,有時(shí)讓人半晌難以下筆,焦急萬(wàn)分,此時(shí)不妨先把正文寫好,而當(dāng)正文一寫好,再行擬題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)柳暗花明、豁然開朗的喜人情景??傊灰^(guò)于鉆牛角尖,換個(gè)思路和角度,或許會(huì)有不錯(cuò)的效果。
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