第1，查漏補(bǔ)缺。
初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)有些時(shí)候是不一樣的，這就導(dǎo)致高一新生在初中學(xué)的沒掌握好的非重點(diǎn)知識(shí)到了高中數(shù)學(xué)課程里卻成了重點(diǎn)。而且高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可避免地要經(jīng)常用到這些初中數(shù)學(xué)的非重點(diǎn)知識(shí)。
這個(gè)時(shí)候，對(duì)自己數(shù)學(xué)知識(shí)在初高中階段的縱向上的查漏補(bǔ)缺就成了必不可少的手段了。建議高一新生在必要時(shí)隨時(shí)備著相關(guān)初中數(shù)學(xué)課本或是初中知識(shí)總結(jié)大全之類的輔導(dǎo)書。
每當(dāng)在高一數(shù)學(xué)課上遇到初中數(shù)學(xué)的知識(shí)而自己又恰恰沒掌握住的時(shí)候，就要及時(shí)的復(fù)習(xí)、理解并掌握好。通過這樣縱向地、有針對(duì)性地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，就能快速補(bǔ)足學(xué)好高中數(shù)學(xué)所必需的重點(diǎn)知識(shí)。
第2，尋求幫助。
高中數(shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)比起來，還有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是更加注重對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生各個(gè)數(shù)學(xué)能力的要求也更高。再加上高中數(shù)學(xué)的難度大、課程緊，不是總有富余的時(shí)間去及時(shí)補(bǔ)上新知識(shí)的漏洞的。
高一新生在課下積極思考的同時(shí)，如果時(shí)間實(shí)在不夠用時(shí)就要學(xué)會(huì)積極地向同學(xué)和老師尋求幫助。這樣能讓自己盡快補(bǔ)足知識(shí)上的短板，從而避免知識(shí)上的掉隊(duì)。

第一，提前預(yù)習(xí)。
在難度上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要難一些；在課堂容量上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要大一些；在講課進(jìn)度上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要緊一些。
基于高中數(shù)學(xué)的這些不同于初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決定了剛初中畢業(yè)的高一新生接受新課的效果往往不如人意。
那么怎么有效解決這一問題呢？一個(gè)簡(jiǎn)便、易行的方法就是提前預(yù)習(xí)。在老師講新課時(shí)提前預(yù)習(xí)就可以保證自己在聽老師講新課時(shí)做到重點(diǎn)明確、有的放矢。也可以減少聽新課時(shí)的思維任務(wù)量，從而保證自己更好地跟著老師的思路學(xué)習(xí)，呀讓自己有更多的精力去克服新課中的重難點(diǎn)。
第二，課后復(fù)習(xí)。
俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”。這就是說很多知識(shí)不記下來復(fù)習(xí)是容易遺忘的。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握自然也離不開課后復(fù)習(xí)。
為了在每天大容量的新知識(shí)學(xué)習(xí)中鞏固好所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，高一新生一定要在課下抽出一定的時(shí)間來對(duì)當(dāng)天甚至近幾天所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。課后復(fù)習(xí)的具體方式主要包括：復(fù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)自己積累的典型例題的解題方法和解題技巧。