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        蘇州小孩記憶力培訓(xùn)班多少錢

        2021-06-22 09:37分類:注意力記憶力閱讀:174 分享
        導(dǎo)語概要良好記憶力對孩子成績提升和學(xué)習(xí)效率有很重要的幫助,特別是在中小學(xué)階段理解認(rèn)知事物,集中注意力,提高學(xué)習(xí)效率都和孩子大腦開發(fā)程度有關(guān)。記憶是一切智力活動的基礎(chǔ)兒童也需要記憶來學(xué)習(xí)語言,只有把目標(biāo)放在行動中,才能堅持為此努力學(xué)習(xí)。下面小編為大家介紹“蘇州小孩記憶力培訓(xùn)班多少錢”的內(nèi)容。

         

        蘇州小孩記憶力培訓(xùn)班多少錢?

        每個地區(qū)的費(fèi)用也都不一樣,每個年齡階段的培訓(xùn)費(fèi)用也不一樣,北上廣地區(qū)的中小學(xué)生費(fèi)用我們一般都5千至8千左右。珠三角長三角一般都在5千到7千。西北地區(qū)一般都在3千至6千,更多詳細(xì)費(fèi)用情況要以學(xué)校具體情況為準(zhǔn)。

        蘇州小孩記憶力培訓(xùn)班推薦

        小編在這里推薦蘇州金色雨林。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

        蘇州注意力/記憶力培訓(xùn)班
        課程介紹
        招生對象

        注意力記憶力不好的孩子

        開班時間

        滾動開班

        上課時段

        全時段

        課程簡介

        學(xué)習(xí),離不開注意與記憶
        注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說,注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息,認(rèn)識事物重要工具,是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力,良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

        課程詳情

        增強(qiáng)視/聽知覺能力,提升學(xué)習(xí)效果
        金色雨林注意力記憶力課,針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

        金色雨林的四大優(yōu)勢
        • 師資保障

          教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        • 測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動力Motor ability(M.A)

        • 全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

        • 小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會

        師資力量
        •  
          李大雙

          林老師兒童教育心理專家、中央電視臺少兒欄目專家指導(dǎo)、金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家

        •  
          張老師

          北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人

        •  
          韓老師

          國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學(xué)院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓(xùn)練》等課程的主講教師、發(fā)表學(xué)術(shù)文章10余篇,其中SCI期刊5篇,國內(nèi)核心期刊5篇

        •  
          羅老師

          心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)會秘書長、《學(xué)習(xí)與認(rèn)知》北京市重點(diǎn)實驗室主任


        增強(qiáng)孩子記憶力的方法

        提高兒童的專注力需要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力

        我國兒童教育家陳鶴琴先生說過:“應(yīng)該讓孩子思考他們能想到的”,遵循這一原則教育孩子可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,需要給孩子們提供一些獨(dú)立思考和判斷的機(jī)會:什么是對的,什么是錯的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。一個人的獨(dú)特性有很多表現(xiàn)形式,其中重要的一個方面就是能夠表現(xiàn)和表達(dá)他獨(dú)特的思想。

         

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