一是辦學(xué)資質(zhì)。看復(fù)讀班是否有辦學(xué)許可證，收費(fèi)時(shí)是否出具正規(guī)票據(jù)。如果復(fù)讀班不具備辦學(xué)資格，最好不要選擇。一個(gè)具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校是對(duì)學(xué)生權(quán)益的最大保障。

二是學(xué)生管理。應(yīng)該選擇那種管理嚴(yán)格、紀(jì)律有保證、制度健全的復(fù)讀班。在一個(gè)適宜的氛圍和環(huán)境里，考生才能安心學(xué)習(xí)。一個(gè)管理嚴(yán)格且科學(xué)的復(fù)讀學(xué)校是學(xué)生提分的最大保證。

三是學(xué)校師資。“ms”“*”資源固然可貴，但是老師是否具備輔導(dǎo)高考的經(jīng)驗(yàn)，是否有責(zé)任心是關(guān)系到學(xué)生切身利益的事。具備高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師在三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中張弛有度，能夠很好地把握學(xué)生的水平和心理狀態(tài)并隨時(shí)給予指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備高度責(zé)任心的老師在學(xué)生作業(yè)面批、答疑環(huán)節(jié)絲毫不馬虎，耐心、細(xì)心，這是提升學(xué)生的薄弱科目的強(qiáng)有力的保障。

四是學(xué)?？诒?。很多有名的復(fù)讀班都有很長(zhǎng)的歷史，考生和家長(zhǎng)可以聽聽前兩年復(fù)讀過的考生和家長(zhǎng)的意見，從過來(lái)人那里獲取第一手材料。敢于讓社會(huì)監(jiān)督、透明辦學(xué)的復(fù)讀學(xué)校絕對(duì)是有實(shí)力、有保障的學(xué)校。

五是看學(xué)校環(huán)境。比較好的復(fù)讀班應(yīng)該有自己的教學(xué)樓，保證考生有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。全封閉的復(fù)讀班可以讓考生心無(wú)旁騖，專心沖刺文化課。另外，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)也不宜太多，否則無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。小班化的教學(xué)可以讓老師與學(xué)生充分互動(dòng)，隨時(shí)掌握每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

重要的事說(shuō)三遍：基礎(chǔ)！基礎(chǔ)！基礎(chǔ)！

袁霄同學(xué)認(rèn)為，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是最重要的，根基不穩(wěn)，上層建筑也會(huì)岌岌可危，多看課本、夯實(shí)基礎(chǔ)，是他學(xué)習(xí)中的重要法則。

進(jìn)入高中以后，會(huì)明顯地感覺到高中的的知識(shí)面拓展得更加寬、題目考察的也更加的綜合和深入，這就導(dǎo)致了很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)向解答難題傾斜，從而忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致每天都很用功的學(xué)習(xí)，但是成績(jī)卻很難提升。

大家都知道一棟樓要想蓋得更高，地基就得越深。同樣的學(xué)習(xí)也是如此，要想提升成績(jī)、解決更多的難題，就得把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更扎實(shí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，解題的速度才會(huì)提升、解難題才會(huì)越來(lái)越容易。

有的同學(xué)特別的喜歡做難題，不惜花費(fèi)很多時(shí)間去挑戰(zhàn)壓軸大題，但是往往是時(shí)間沒少用，題目也沒解答出來(lái)，甚至還會(huì)影響自己的自信心，產(chǎn)生自我懷疑，再次遇到難題時(shí)變得畏手畏腳。