培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
1.要看就看這家學(xué)校是否只招收高三學(xué)生,如果一家培訓(xùn)學(xué)校什么學(xué)生都招,是很難把高考研究透徹的,很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚。
最可怕的是,有些學(xué)校從小學(xué)到高三的學(xué)生都有,我真不知道他們是怎么做到把每個年級的考試都研究透徹的。所以要找就找只招高三學(xué)生的學(xué)校,那種什么學(xué)生都招的學(xué)校就不考慮了。
2.?要看學(xué)校的“態(tài)度”,能夠拿出“態(tài)度”的學(xué)校,管理往往是比較好的。比如一個全封閉式的學(xué)校開校的投入會超過近10個一般培訓(xùn)學(xué)校投入的總和,而兩種學(xué)校的收費其實是差不多的。
一個學(xué)校愿不愿意為了把學(xué)生管理好,而投入更多的資金來升級學(xué)校的硬件設(shè)施,從這里就可以直接看出一個學(xué)校的“態(tài)度”。因為“態(tài)度”不是掛在嘴邊的,而是需要真金白銀來體現(xiàn)的!更何況非全封閉式的學(xué)校校宿分離是沒有辦法對學(xué)生做管理的,更別提管理的好不好了。所以一定要選擇校宿一體的全封閉式學(xué)校。
長春有哪些高考復(fù)讀班可以選擇?
小編在這里給大家推薦長春博大教育。針對參加2022屆高考的學(xué)生,包括藝考生、普考生、復(fù)讀生,目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。旗下品牌有“博大教育”:中小學(xué)文化課一對一輔導(dǎo);“博大百分百”:開設(shè)各年級精品班課;“博大少兒”:針對小學(xué)生開設(shè)特色少兒項目:奧數(shù)、主題英語、書法、國學(xué)、閱讀寫作;“博大藝校”:少兒藝術(shù)培訓(xùn),藝術(shù)高考,藝術(shù)留學(xué);“博大星光”:影視制作、廣告攝影、演出活動等;“博大報考”專注小升初、中考、高考升學(xué)指導(dǎo)及志愿填報業(yè)務(wù)等項目。“集團目前在職員工2100人,培養(yǎng)學(xué)生10余萬人次,幫助更多學(xué)生成功考入理想院校和理想工作崗位。
長春博大教育培訓(xùn)學(xué)校初創(chuàng)于2002年,博大教育作為長春本土個性化輔導(dǎo)教育的首倡者(小初高輔導(dǎo)機構(gòu)),博大教育致力于為學(xué)生提供全方位的個性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能,讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度,為萬千家庭孕育未來及希望。采用小班教學(xué)模式,一對一,三人班,五人班根據(jù)學(xué)生具體情況進行分班,成績相當(dāng).教材相同的才會被分在同一個班級,以方便老師更合理地安排上課內(nèi)容和進行方法指導(dǎo)。
了解更多博大教育教學(xué)研發(fā)團隊深入研究考,挖掘高考、中考多個納米級知識點,構(gòu)建海量帶有數(shù)據(jù)標(biāo)簽的精品題庫,大量標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)講義和教學(xué)資料共同組成的核心數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)“精準(zhǔn)教研、智能教學(xué)、權(quán)威備考。”
獨創(chuàng)教學(xué)七步法,持續(xù)有效采集教學(xué)行為數(shù)據(jù),指導(dǎo)教學(xué)與作業(yè)的完美PDCA (計劃、執(zhí)行、檢查、行動)循環(huán),既實現(xiàn)了對關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)中動態(tài)化數(shù)據(jù)的有效 采集與智能分析,又實現(xiàn)了“教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)習(xí)軌跡數(shù)據(jù)化,成績進步可視化”,顯著提升教學(xué)效率。
結(jié)合知識考評診斷方法與知識追蹤理論 ,利用大數(shù)據(jù)以 及深度學(xué)習(xí)方法 ,精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識點掌極程度等級與知識薄弱點 , 構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,在教學(xué)過程中不斷升級進化,為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),從而實現(xiàn)“數(shù)據(jù)備考,個性備考。 ”
師資介紹
一:主線復(fù)習(xí)進度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略在高三總復(fù)習(xí)中,完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃,是最容易多走彎路步入歧路的短視行為,這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。
就連自學(xué)能力及強思維素質(zhì)扎實全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們:自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃,千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
二:眼高手低,不愿親自動手進行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口,不愿意動手做扎實細致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容,系統(tǒng)化的整理筆記。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶,深扎在大腦深處,與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng),潛意識對其有感性的“親切”熟知感,豈是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
學(xué)員分析:從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進步原因
目標(biāo)定制:結(jié)合學(xué)員分析階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)
方案制定:根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案
師資匹配:學(xué)校以學(xué)生為中心,篩選適合的好老師
專屬服務(wù):課上,課中,課下24小時滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求
成長規(guī)劃:為學(xué)員規(guī)劃脫離強化學(xué)習(xí)后的成長路徑
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