廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
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培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
6歲是孩子做注意力訓(xùn)練的最佳年齡，作為孩子的媽媽，應(yīng)該如何給孩子做注意力訓(xùn)練呢？如何為孩子選擇注意力訓(xùn)練班呢？現(xiàn)在市場(chǎng)上有不兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，在廣州比較好的兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦廣州金色雨林給大家。
1、引起學(xué)習(xí)成績(jī)下降：很顯然的，最直接的影響就是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好。記憶力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是長(zhǎng)時(shí)記憶對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力更是影響深遠(yuǎn)。
可以說(shuō)，人的各種能力都是在記憶的基礎(chǔ)上形成的。記憶力差的孩子無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)記憶，在這個(gè)處理過(guò)程中有缺陷，自然造成學(xué)習(xí)成績(jī)比一般孩子要差。
2、引起孩子自信心下降：挫傷孩子的自信心，兒童期孩子的自我意識(shí)形成，是從自然人向社會(huì)人發(fā)展的重要時(shí)期。別人的評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)孩子行為心理產(chǎn)生重大的影響，形成對(duì)自我的評(píng)價(jià)。
這種自我評(píng)價(jià)大多來(lái)自外界，如老師、同伴和家長(zhǎng)。這一時(shí)期來(lái)自外界的積極或消極的評(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)兒童自我意識(shí)和個(gè)性形成產(chǎn)生重要影響。記憶力差的孩子由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，會(huì)產(chǎn)生消極自卑的情緒，難以建立其自信的品質(zhì)。
3、引起不良行為習(xí)慣：記憶力差的孩子做事常常丟三落四，多數(shù)還伴有注意力不集中的情況，表現(xiàn)為無(wú)精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神，粗心，馬虎，差錯(cuò)多，拖沓，磨蹭，一心多用，有始無(wú)終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高，這些不良的表現(xiàn)都將對(duì)孩子產(chǎn)生消極作用，不利于孩子培養(yǎng)專注力，難以形成微創(chuàng)干練的做事風(fēng)格。
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。
通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力
金色雨林理念：
2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過(guò)2.2億。
洶涌而來(lái)的新生代，帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！
學(xué)習(xí)，離不開(kāi)注意與記憶
注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因!
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。
但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
有好的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)，才有好的注意力，記憶力
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺(jué)與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
適合學(xué)員：適合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善孩子的注意力和記憶力狀況。
授課內(nèi)容：
舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過(guò)程中，培養(yǎng)視知覺(jué)能力，提高視覺(jué)穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)視覺(jué)尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽(tīng)到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說(shuō)出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽(tīng)覺(jué)的廣度，聽(tīng)覺(jué)的記憶，聽(tīng)覺(jué)的專注度。
1、聽(tīng)字訓(xùn)練方法：
家長(zhǎng)讀一篇短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打ー個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“ー”的個(gè)數(shù)相同為止，比如： 有一小鳥(niǎo)，它的家搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未豐滿，不能飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，他們都是覺(jué)得非常的快樂(lè)。
這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥(niǎo)都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有站著一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，毎一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)，吃得飽飽的，并為民除害。 這樣類似的文章，也可以任意找其他的短文，設(shè)定其他的關(guān)鍵字。幫助孩子訓(xùn)練。
2、找差異訓(xùn)練方法：
仔細(xì)聽(tīng)下面幾組句子中的甲、乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方
第一組 甲：樹(shù)林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地成長(zhǎng)。 乙：森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地生長(zhǎng)。
第二組 甲：我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。 乙：我有一個(gè)美好的愿望.長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。 其實(shí)，找差異的訓(xùn)練，就是變換句子中的一個(gè)名詞，幫助孩子，通過(guò)對(duì)兩個(gè)句子找差異，訓(xùn)練他的專注力，也能幫助孩子學(xué)習(xí)到更多的詞匯，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
2.專家團(tuán)隊(duì)：十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性
3.師資保障：教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核
4.測(cè)評(píng)體系：實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所 中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 證明具有科學(xué)性
5.小班教學(xué)：8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
6.全智能配課：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。
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