廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：專(zhuān)注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
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培訓(xùn)：專(zhuān)注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
廣州哪里有4-5歲孩子專(zhuān)注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？專(zhuān)注力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。良好的專(zhuān)注力是寶寶們今后學(xué)習(xí)的有力保障，而專(zhuān)注力不是天生的，它需要后天的培養(yǎng)。孩子越大，越能體現(xiàn)出專(zhuān)注力的重要性，我們可以從日常小事培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，更好的可以給孩子找專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注力機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練。
小孩3歲以前
這一階段時(shí)間是嬰兒期，也就是說(shuō)這一段時(shí)間的教育是嬰兒教育，這一段時(shí)間小孩的注意力都是無(wú)意注意，容易被外界任何東西吸引，父母能做的就是盡量去培養(yǎng)，你需要和小孩一起做他有興趣的事兒，因?yàn)檫@時(shí)候一對(duì)一才是最好能培養(yǎng)小孩注意力的時(shí)候。
小孩3-4歲
3-4歲是幼兒早期，這時(shí)候小孩們已經(jīng)出現(xiàn)有意注意，不過(guò)并不完善，雖然可以將注意集中于某一對(duì)象，但這需要一定的引導(dǎo)，小孩會(huì)根據(jù)你的需要調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和注意力。但是注意力時(shí)間不長(zhǎng)，穩(wěn)定性差，有研究表面，就是在教育條件特別良好的情況下，小孩的集中注意力也只有3-5分鐘，但是注意范圍小，分配和轉(zhuǎn)移能力差，所以我們老師都會(huì)抓緊時(shí)間分配重點(diǎn)，然后接下來(lái)的時(shí)間就會(huì)小孩自由活動(dòng)完成任務(wù)。
小孩4-5歲
4-5歲是幼兒中期，這一階段的小孩，生理發(fā)育近一步成熟，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷增加，尤其是語(yǔ)言的發(fā)展，這就為小孩的有意注意提供了條件，在良好的教育下，注意力會(huì)達(dá)到10分鐘左右哦，進(jìn)步是不是很大，我們要把要表達(dá)的精煉的組織在這10分鐘里。
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。
通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力
金色雨林理念：
2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過(guò)2.2億。
洶涌而來(lái)的新生代，帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！
課程簡(jiǎn)介
金色雨林注意力記憶力精品課程適合在注意和記憶方面需要提升的孩子參加，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
課程詳情
適合對(duì)象：需要提高注意力和記憶力的孩子，在這方面存在不足的學(xué)生
教學(xué)目的：更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力，改善聽(tīng)課情況
使用教材：金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
授課方式：小班教學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)
師資介紹：金色雨林經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)
1、孩子的注意廣度訓(xùn)練
通過(guò)數(shù)物品鍛煉孩子的注意廣度，家長(zhǎng)與孩子一起找小石頭放在盒子里，由一個(gè)人迅速打開(kāi)盒子讓另一個(gè)人看兩秒，然后迅速合上蓋子，讓看的人說(shuō)出盒內(nèi)小石頭的個(gè)數(shù)。兩人可以交換著進(jìn)行，可以不斷的變換盒子內(nèi)的小石子的個(gè)數(shù)。
2、孩子的有意注意訓(xùn)練
讓孩子認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，如果老師的課實(shí)在不怎么有趣，很難讓那個(gè)孩子感興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)不妨從課程的目的性入手，告訴孩子集中注意力的重要性?；蛘?，教孩子告誡自己，如果今天能把這位老師的課認(rèn)真聽(tīng)下來(lái)，表明自己的控制能力是非常強(qiáng)的。這可以促進(jìn)孩子的有意注意。
3、孩子的眼、耳、口協(xié)調(diào)訓(xùn)練
可以排除雜念，提高專(zhuān)注的程度。大聲讀書(shū)可以有排除雜念，提高專(zhuān)注程度的作用。如果你的孩子讀書(shū)一直無(wú)法專(zhuān)心，可以選擇讓孩子讀出聲音來(lái)，一會(huì)兒，孩子就會(huì)專(zhuān)心而投入了!讓孩子經(jīng)常大聲讀書(shū)，有利于訓(xùn)練孩子的注意力。
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
2.專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)：十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性
3.師資保障：教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核
4.測(cè)評(píng)體系：實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所 中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 證明具有科學(xué)性
5.小班教學(xué)：8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
6.全智能配課：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。
學(xué)校大廳
上課環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境
校區(qū)走廊?廣州哪里有兒童閱讀能力提升課程培訓(xùn)？
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