杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
在深重的學(xué)業(yè)要求和進(jìn)入高等學(xué)校的巨大壓力下，注意力不集中和過度活躍的學(xué)生很簡單被認(rèn)定為問題青少年。一起，注意力不足也讓他們對學(xué)習(xí)失去愛好，因為他們不能充分發(fā)揮自己的能力。所以注意力培訓(xùn)是非常重要的，以下是杭州金色雨林專注力訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
1.偶爾愣神是正常的
孩子處于正常的生長發(fā)育過程中，偶爾出現(xiàn)發(fā)呆、愣神，但是沒有其它的異常表現(xiàn)，這是一種正常現(xiàn)象，可能與生長發(fā)育過程中某一年齡段出現(xiàn)的特定的行為習(xí)慣有關(guān)。所以，家長不用擔(dān)心。但是，還有些孩子發(fā)呆、愣神跟以下兩種情況有關(guān)，家長就需要注意了。
2.注意力多動缺陷
有些孩子出現(xiàn)發(fā)呆、愣神，其實跟注意力不集中有關(guān)，這在醫(yī)學(xué)上叫“注意力缺陷多動”，它實際上是一種多動癥。這類孩子，他有時候正在做一件事的時候，突然就去想別的事了。比如說，正在上課，突然就去想自己的哪個玩具啦、新衣服啦什么的，這時候就會出現(xiàn)幾秒鐘的發(fā)呆愣神。
它其實就是注意力不集中，走神造成的。當(dāng)然，這類孩子大多還會伴有多動癥的一些表現(xiàn)，比如小動作多，經(jīng)常摸這摸那不安剩，丟三拉四，坐不住等等。
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
*丁橋中心：杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口
*天虹中心：杭州市新塘路108號天虹購物中心
*下沙銀泰中心：杭州市江干區(qū)海達(dá)南路
1.一起玩拼圖
建議循序漸進(jìn)進(jìn)行，難度慢慢增加。在拼圖時，孩子的觀察能力會得到提升，而且容易投入進(jìn)去，不自覺安靜下來的時間就長了，注意力集中的時間也長了。在玩的時候，大家應(yīng)鼓勵孩子完成拼圖哦~
2.讓孩子幫忙做事
平時，大家不妨經(jīng)常請孩子幫忙做事情，比如拿到東西，從一件到幾件不等，讓孩子一次性完成。這么做也可以提升孩子的注意力，讓他能夠?qū)Ｐ淖鍪?。此外，還可以經(jīng)常讓孩子幫忙傳話，語句可以從簡短寫的過渡到長一些的。
3.父母積極提問
通常，我們來回答孩子的各種問題。有的時候，大家不妨把方向調(diào)轉(zhuǎn)過來，讓孩子解答問題。比如給孩子講故事前，可以想向他提幾個問題，讓孩子帶著問題聽然后回答。這么做，孩子注意力會比較集中，聽起故事來回很認(rèn)真。
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