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學校擁有各科精英教師，均為研究生及本科以上學歷，師資力量雄厚，每周學校都會組織老師進行教研活動，集教師考試、教師磨課、教學競賽、課程研究、教學問題分析、演講比賽等于一體，教研形式豐富多彩，學校堅持讓老師不斷學習提高，優(yōu)勝劣汰，以保證教師隊伍的優(yōu)越性。學校采用現(xiàn)代化多媒體教學手段和課后跟蹤式輔導方法，保障學生學習和綜合素質(zhì)全面快速提升。
根據(jù)不同學習風格與需求自由選擇
惠州金博教育，隸屬于全北京金博高德教育科技有限公司，由華為、武漢大學團隊創(chuàng)立，是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務等于一體，專注于文化課課外輔導的綜合性教育輔導機構。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培優(yōu)、金博網(wǎng)校四大子品牌。 金博教育，以北京為總部，堅定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細作每一個城市，立志將北京的教育理念和教育資源，通過線上和線下相結(jié)合的方式，傳遞給全國三四線城市的孩子們。金博教育在全國近30個城市開設近百家直營連鎖校區(qū)，現(xiàn)有員工2000余人，累計服務10萬多名學生!
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?符合道的學習，都是從具象、形象到抽象，而不是相反。
傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法，都是從阿拉伯數(shù)字0-10開始學起，而后再學加減乘除四則運算，后面又學代數(shù)、微積分、幾何、數(shù)列、概率、統(tǒng)計等?？梢哉f，都是在抽象思維上由淺入深。我們拿著這種方式學來的數(shù)學，再去解決現(xiàn)實的問題，卻往往束手無策，這就是所謂的高分低能現(xiàn)象。
這種現(xiàn)象，在英語的學習中也經(jīng)常出現(xiàn)。我們學英語，往往從26個英文字母開始，再記單詞、拼讀、語法等，最后才去使用。這樣學習，往往導致啞巴英語。這也是因為一開始就搞抽象的學習，違反了學習之道。
數(shù)學本來是一種生活學科，具有天然的具象性，學起來應該會很簡單才是。只是因為我們?nèi)胧痔庡e了，從抽象入手，才造成如此晦澀難懂。
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