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        全國統(tǒng)一咨詢電話 4006-303-880
        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 杭州哪家一對一的感統(tǒng)訓(xùn)練更靠譜?

        杭州哪家一對一的感統(tǒng)訓(xùn)練更靠譜?

        2021-07-26 10:19分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:261 分享
        導(dǎo)語概要現(xiàn)在越來越多的家長知道感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性了,感統(tǒng)失調(diào)并不會隨著孩子的年齡自然消失,一定是要通過合理的訓(xùn)練才能夠得到糾正。那如何讓進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢?哪家機(jī)構(gòu)有一對一的感統(tǒng)訓(xùn)練呢?杭州哪家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)靠譜呢?
        少兒感統(tǒng)一對一輔導(dǎo)班有哪些優(yōu)勢?

        1、孩子會得到學(xué)科老師、班主任、心理咨詢老師等的全心輔導(dǎo)。
        2、沒有別的學(xué)生,有些學(xué)生可以不再害羞,放松學(xué)習(xí)。
        3、老師備課、上課針對性效果大大增多,能一針見血地找準(zhǔn)并解決問題。
        4、不受別人的干擾,可以按照既定的速度學(xué)習(xí)。
        5、學(xué)生的錯(cuò)誤可以得到老師全面、細(xì)心的指導(dǎo)。
        6、老師可即時(shí)回答學(xué)生問題,不拖拉乃至遺忘成隱患。

        前庭感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

        前庭訓(xùn)練主要通過前后、左右、上下、旋轉(zhuǎn)、停止等有規(guī)律和無規(guī)律的運(yùn)動(dòng),給前庭感觀不同程度的刺激,使調(diào)節(jié)姿勢的反應(yīng)能力正常化,達(dá)到促進(jìn)前庭系統(tǒng)發(fā)展的目的,可以通過以下方法進(jìn)行訓(xùn)練。
        1、“旋轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng):可借助旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)圓筒、旋轉(zhuǎn)椅子等工具,家長盡量和孩子一起進(jìn)行,保證旋轉(zhuǎn)的速度和力度不要過大,以循序漸進(jìn)的方式,幫助孩子的前庭感得到適當(dāng)?shù)拇碳ぁ?br />2、“平衡”運(yùn)動(dòng):通常會用到平衡木、平衡板等工具,適當(dāng)增加難度,例如讓孩子抱球、端勺,強(qiáng)化孩子身體雙側(cè)配合情況,鍛煉平衡反應(yīng)能力。這類工具常用到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法中。
        3、“跳躍性”運(yùn)動(dòng):可以選擇蹦床、翻滾、墊上運(yùn)動(dòng)等方式,通過讓孩子反復(fù)體驗(yàn)跳躍這一動(dòng)作,在訓(xùn)練中找到保持平衡的竅門,增強(qiáng)在運(yùn)動(dòng)中保持平衡的能力。

        4、“搖晃”運(yùn)動(dòng):蕩秋千、吊床都是比較適合前庭訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng),孩子很容易對此產(chǎn)生興趣,有較好的主動(dòng)性,在歡快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練,通過前后左右的搖晃,達(dá)到平衡能力的提升。

        5、“姿勢反應(yīng)性”運(yùn)動(dòng):這類運(yùn)動(dòng)主要鍛煉孩子的反應(yīng)力,是否能做出適當(dāng)?shù)淖藙菪袨?,騎自行車、玩滑滑梯、走草地等方法都能刺激前庭得到良好發(fā)展。

        金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        課程介紹

        杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)班,主要講解什么是感覺統(tǒng)合,如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助!

        上課目標(biāo)

        通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感,增加集體融入感。

        上課內(nèi)容:

        情商游戲、繪畫心理、沙盤游戲等多種教學(xué)手段。

        感統(tǒng)訓(xùn)練特色
        咨詢機(jī)構(gòu)老師 機(jī)構(gòu)介紹
         
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。[詳情]
        上課環(huán)境
        金色雨林的六大優(yōu)勢
        • 全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

        • 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

        • 優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

        • 師資保障

          訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        • 小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會

        • 測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力體系”,即運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力 、情感力 

         

        培養(yǎng)孩子說話能力的感統(tǒng)訓(xùn)練方法有哪些?

        1、看圖講故事

        ?目的:讓孩子學(xué)會看圖說話、講故事,提高視覺辨別力、語言理解和表達(dá)能力

        適宜:2~6歲
        方法:準(zhǔn)備一些簡單的圖片,從看圖說話開始,根據(jù)內(nèi)容讓孩子講述可能發(fā)生的故事,家長先做示范如何敘述,慢慢提高圖片的復(fù)雜程度,可以用一連串的圖片進(jìn)行訓(xùn)練。此訓(xùn)練方法對孩子的詞匯量有一定要求,家長可適當(dāng)提醒孩子用詞。

        2、玩過家家

        目的:從興趣入手,讓孩子多說話,提高孩子的想象力和語言表達(dá)能力
        適宜:3~6歲
        方法:進(jìn)行一些情景和人物設(shè)定,利用玩偶和其他道具扮演一些角色,引導(dǎo)孩子說出符合扮演角色的話語,或者想象可能會發(fā)生哪些故事??梢院托』锇閭円黄鹜娼巧缪荩岣哂?xùn)練難度的同時(shí),孩子的參與度和積極性也會更高。

        如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解杭州金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢

         

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