廣州兒童注意力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)好？?jī)和⒁饬?wèn)題是大多數(shù)家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)對(duì)兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的挑選不知所措，小編在這里推薦廣州金色雨林兒童教育，下面就具體來(lái)了解一下吧。

學(xué)習(xí)，離不開(kāi)注意與記憶

注意（attention）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物。

記憶力不佳，背后有原因！

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。 但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

有好的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)

注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺(jué)與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力

金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。

一、打斷孩子說(shuō)話

孩子剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，他們對(duì)于很多語(yǔ)言還不太懂得如何組織，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者半天也沒(méi)有把事情說(shuō)清楚的情況。一些沒(méi)有耐心的家長(zhǎng)，往往會(huì)沒(méi)辦法認(rèn)真聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，有時(shí)候會(huì)搶先幫他把后半句說(shuō)出來(lái)，有時(shí)候過(guò)度糾正他的錯(cuò)誤，有時(shí)候甚至?xí)靶λ?，叫他不要說(shuō)了。

這樣打斷孩子說(shuō)話的做法，會(huì)讓孩子在專心思考如何表達(dá)的時(shí)候突然被中斷，久而久之就會(huì)影響孩子注意力的發(fā)展。其實(shí)孩子在說(shuō)話的時(shí)候，他的小腦袋在專注地圍繞這件事運(yùn)轉(zhuǎn)，所以當(dāng)你打斷他們時(shí)，有時(shí)候他們會(huì)很不開(kāi)心。

二、家長(zhǎng)打攪孩子做事

當(dāng)孩子在玩玩具，比如在玩拼圖，疊積木的時(shí)候，如果家長(zhǎng)一直在旁邊打攪他，比如叫他去做什么事情，或者是叫他喝水、吃點(diǎn)心等等，可能家長(zhǎng)覺(jué)得這是在關(guān)心他，但是不可否認(rèn)的是，你們一直在打斷他的思考，讓他沒(méi)辦法一次性把事情做完，這樣打攪孩子做事情的做法，會(huì)讓孩子以后習(xí)慣性喜歡拖拉、做事情三心二意，沒(méi)辦法集中注意力。

三、沒(méi)耐心，常常催促孩子

有時(shí)候孩子在路邊觀察一個(gè)小蟲(chóng)子，他可能對(duì)這個(gè)小家伙充滿了好奇，想要認(rèn)真觀察它的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)動(dòng)作。但是家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)覺(jué)得不耐煩，催促孩子趕緊走，覺(jué)得孩子磨蹭、拖拉。

家長(zhǎng)這樣沒(méi)有耐心，常常催促孩子，打擾孩子“研究”，會(huì)打斷孩子專注于一件事。

四、阻止孩子重復(fù)

有時(shí)候孩子會(huì)重復(fù)說(shuō)一句話，或者重復(fù)做一件事，比如孩子會(huì)重復(fù)把東西扔在地上，又把它撿起來(lái)，扔在地上，又撿起來(lái)，一直在重復(fù)，家長(zhǎng)看見(jiàn)了會(huì)覺(jué)得他在搞破壞，會(huì)喝止他，批評(píng)他。其實(shí)孩子在重復(fù)扔?xùn)|西的時(shí)候，他可能在通過(guò)這種方式認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)空間關(guān)系，如果家長(zhǎng)阻止孩子重復(fù)，會(huì)讓孩子沒(méi)辦法真正達(dá)到練習(xí)效果，也沒(méi)辦法鍛煉注意力。

五、過(guò)度安排孩子

有的家長(zhǎng)喜歡幫孩子安排好一切，孩子吃什么、穿什么、什么時(shí)候做什么事，都一一安排好，不讓孩子自己思考要做什么，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)自己想做什么。久而久之，孩子就不愛(ài)動(dòng)腦筋，也沒(méi)有自主性，注意力也會(huì)下降。

重要提示：經(jīng)常打擾孩子，過(guò)度安排孩子，打斷孩子，會(huì)奪走孩子的注意力，讓他沒(méi)有鍛煉專注力的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆诱J(rèn)真做事的時(shí)候，多一點(diǎn)耐心，特別是孩子越小的時(shí)候，越要注意培養(yǎng)他們的注意力，等到他們長(zhǎng)大了，就更難培養(yǎng)了。