廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班怎么樣？有效果嗎？廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練課程，針對0-12歲，而感統(tǒng)訓(xùn)練全稱叫感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是指兒童身體各器官對大腦發(fā)出信息，經(jīng)大腦處理后身體所產(chǎn)生的反應(yīng)，感統(tǒng)不僅關(guān)系著孩子身體的發(fā)展情況也關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)能力。

等孩子問題明顯了才進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：

許多家長認(rèn)為，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種治療訓(xùn)練。我的孩子正常發(fā)育，不需要訓(xùn)練。這種想法不科學(xué)。兒童訓(xùn)練感統(tǒng)的過程實際上是培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的過程。

在孩子6歲之前，特別是在0-2歲之前，孩子們不能用抽象概念認(rèn)識世界，必須理解和學(xué)習(xí)實際感知。因此，在幼兒教育過程中，應(yīng)進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。父母不應(yīng)該等到孩子出現(xiàn)問題或者在訓(xùn)練前解決問題。

孩子現(xiàn)在還小，長大就好了：

注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、情緒暴躁、膽小愛哭粘人、身體協(xié)調(diào)性差；孩子小的時候，如果出現(xiàn)這些問題，很多家長都會不以為然，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長大了就好了。

要知道感覺統(tǒng)合能力不是與生俱來的，感統(tǒng)訓(xùn)練很重要。孩子需要從小與周圍事物保持接觸，接受環(huán)境信息的刺激，并主動通過訓(xùn)練讓大腦和身體互相協(xié)調(diào)，才能不斷促進(jìn)感覺統(tǒng)合的發(fā)展和完善。如果家長沒有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會，那么感覺統(tǒng)合能力便無從發(fā)展。

廣州金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心，成立于1994年，屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司，是專業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測評，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，家庭教育咨詢，以及專業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點課題的實驗基地。

企業(yè)專家團(tuán)隊及成果：本中心綜合國內(nèi)外最先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法，在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長林薇女士的20年研究和實踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨特，成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系-“個性化教育方案”。二十余年來，該方案已經(jīng)幫助近50萬孩子提高學(xué)習(xí)力，取得學(xué)習(xí)成效。

感統(tǒng)訓(xùn)練介紹：

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）:兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）:感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補(bǔ)期（6-12歲）:若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)訓(xùn)練目的：

通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

一、小班教學(xué)：8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會

二、全智能配課：通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。

三、測評體系：金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)

四、教學(xué)經(jīng)驗：學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊平均超過10年專業(yè)經(jīng)驗

五、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊：十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

六、師資保障：教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

1、提高運動協(xié)調(diào)能力。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。

2、提高身體的協(xié)調(diào)能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子運動平衡能力差、動作不協(xié)調(diào)的改善效果非常顯著。

3、促進(jìn)孩子心理成長。

在感統(tǒng)游戲中，孩子有大量與其他小朋友的機(jī)會，這可培養(yǎng)孩子合群、開朗的個性。當(dāng)孩子能掌握并獨立完成各種游戲和活動時，會由此獲得鼓勵和表揚，其自尊心得到了滿足，也有了成功的體驗，并感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。

4、提高學(xué)習(xí)能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。感統(tǒng)訓(xùn)練對改善孩子注意力集中程度、提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過最新的多媒體技術(shù)為兒童營造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項目，結(jié)合最科學(xué)的實物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。

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