美術(shù)藝考生復(fù)習(xí)文化課的誤區(qū)

先準(zhǔn)備美術(shù)考試，美術(shù)考試結(jié)束后再開(kāi)始學(xué)習(xí)文明

藝術(shù)候選人，文化課義都很薄弱。據(jù)資料顯示，很多藝術(shù)類(lèi)考生專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但在文化類(lèi)考試中卻不及格。他們錯(cuò)過(guò)了藝術(shù)學(xué)院的機(jī)會(huì)，這讓人嘆氣！

因此，在理想的大學(xué)里，藝術(shù)類(lèi)考生應(yīng)該在考試的同時(shí)盡快進(jìn)入文明補(bǔ)習(xí)班。不要等到學(xué)?？荚嚱Y(jié)束后才進(jìn)入文明研究。那樣的話(huà)，文明課的復(fù)習(xí)時(shí)間就太短了。

1、藝考生備考文化課，不能照搬同一模式

從歷年招生考試情況來(lái)看，雖然大部分藝術(shù)生文化課成績(jī)普遍偏低，但其中也不乏高分學(xué)生。他們的知識(shí)掌握程度不同，分?jǐn)?shù)差距大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。因此，在文化課復(fù)習(xí)的時(shí)候，也不能照搬同一模式。對(duì)于成績(jī)偏下的學(xué)生，應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在給分題和基礎(chǔ)題部分;成績(jī)中等的學(xué)生，應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時(shí)，加強(qiáng)中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);準(zhǔn)備沖刺*的考生，則應(yīng)加強(qiáng)中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)因人而異，不能一味求同。

同時(shí)，專(zhuān)業(yè)考試之后，不少藝考生和家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)于復(fù)習(xí)的問(wèn)題。可參考藝考生文化課專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)書(shū)籍——藝考生文化課高分沖刺，以此提分挑戰(zhàn)450分。針對(duì)性強(qiáng)，適用于藝考生文化課復(fù)習(xí)的藝考生文化課專(zhuān)用復(fù)習(xí)資料。

2、藝考生看過(guò)來(lái)：這些誤區(qū)你有沒(méi)有?

誤區(qū)1：各科復(fù)習(xí)面面俱到面面俱到、一味求全是大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易出現(xiàn)的誤區(qū)。考生在備考的過(guò)程中，一定要突出重點(diǎn)，主次分清，必要時(shí)要有所舍棄。不是哪差補(bǔ)哪，而是要在能提分的學(xué)科上多下工夫。誤區(qū)2：不限定個(gè)別科目分?jǐn)?shù)往年，很多參加完高考的學(xué)生都很疑惑：“我的專(zhuān)業(yè)課和文化課成績(jī)都不錯(cuò)，為什么沒(méi)有被錄取?”對(duì)此，李從欽解釋稱(chēng)，藝術(shù)生高考，除專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要同時(shí)達(dá)到所報(bào)考院校要求的錄取分?jǐn)?shù)之外，個(gè)別學(xué)校對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文也有限分要求。他提醒，考生在最后的沖刺中不要心存僥幸，需要所有條件同時(shí)具備才有可能被錄取。誤區(qū)3：偏聽(tīng)偏信盲目報(bào)班每年因?yàn)檎`聽(tīng)他人介紹，選擇不正規(guī)輔導(dǎo)班，最終導(dǎo)致升學(xué)失敗的藝術(shù)生不在少數(shù)。因此，專(zhuān)家提醒考生，在選擇校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要多加注意，不要盲目聽(tīng)信他人介紹，最好對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行比對(duì)和篩選。具體而言，考生需要重點(diǎn)考察的是機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資、管理、教學(xué)模式以及往年的通過(guò)率和成績(jī)。

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