孩子的專注力受什么影響呢？
 專注力并不是天生的，主要取決于后天的培養(yǎng)和環(huán)境。從孩子2歲開始，大腦進(jìn)入發(fā)展階段，專注力集中的時間很大程度上受大腦發(fā)育的影響。這時家庭環(huán)境、玩具多少以及教育都會影響專注力。 ①家庭環(huán)境 成人在做事情的時候尚且需要一個安靜的環(huán)境，大腦發(fā)育還不成熟的孩子更需要這樣的環(huán)境。孩子處于干擾過多的環(huán)境中，注意力會一直被周圍的事物吸引，讓孩子本就不容易集中的注意力更渙散。 ②玩具的多少 美國心理學(xué)家做過一個玩具對孩子專注力影響的實驗： 一組孩子有很多很多的玩具，另一組孩子只有一兩個玩具。通過觀察孩子玩玩具的過程發(fā)現(xiàn)，玩具只有一兩個的孩子專注力更集中，而有很多很多玩具孩子的專注力在每個玩具上都會停留，導(dǎo)致他們一直都不能集中注意力。 ③家長不停打斷孩子 皮尤研究中心在2014年發(fā)表了關(guān)于兒童專注力的報告，家長的頻繁打斷是破壞孩子專注力的主要原因。 大多數(shù)家長在孩子玩玩具的時候都會過度關(guān)心。

 

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。 其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。 的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。 孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的障礙。 當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。