孩子寫字急躁怎么辦 
1、心理受挫折; 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在整個(gè)小學(xué)階段來看，小學(xué)一、二、三年級(jí)怕寫字，厭惡寫字的學(xué)生居多;剛剛經(jīng)歷完快樂、輕松、家長(zhǎng)老師人人夸的幼兒時(shí)期，來到小學(xué)開始有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，字寫不好被老師批評(píng)、家長(zhǎng)指責(zé)，用孩子的話說，以前我感受自己是個(gè)聰明可愛的孩子，現(xiàn)在成了笨孩子了;開始對(duì)寫字產(chǎn)生產(chǎn)生抗拒、逃避、怕寫字; 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)一、二、三年級(jí)的學(xué)生厭惡寫字的人數(shù)居多;剛剛經(jīng)歷愉快的幼兒時(shí)期，到小學(xué)開始有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，面臨到字寫不好會(huì)被老師和家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)的壓力，內(nèi)心產(chǎn)生巨大的落差感，急躁情緒便會(huì)漸漸出現(xiàn)在寫字中。 
2、書寫時(shí)會(huì)叫累，手酸、喜歡側(cè)身、趴在桌子上; 據(jù)實(shí)際觀察，很多孩子寫字急躁，很大原因來自于孩子身體體能不佳，孩子很可能就出現(xiàn)寫一會(huì)作業(yè)就叫手酸、很累;寫著寫著就側(cè)著身體趴在書桌上等等類似的情況，當(dāng)這些情況出現(xiàn)往往會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子故意偷賴;其實(shí)初原因因?yàn)楹⒆芋w能不佳導(dǎo)致; 針對(duì)情況可以進(jìn)行： 一、讓孩子每日練習(xí)用筷子夾黃豆; 二、平時(shí)多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉、參加戶外運(yùn)動(dòng); 三、鼓勵(lì)孩子自己的事自己做，放手讓孩子嘗試做他們想做的事情; 
3、字寫得大小不一、出格、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，字寫得難看; 孩子寫字急躁來源于自己寫字不好看，要寫好不容易，費(fèi)力又寫得非常慢;所以在這時(shí)候，家長(zhǎng)如果還責(zé)怪孩子不是，孩子就太冤枉了;其實(shí)原因是孩子字寫的大小不一、出格、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等等。其根本原因是由于孩子感統(tǒng)失調(diào)中的視覺空間、形態(tài)感中、重度失調(diào)導(dǎo)致;需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性感統(tǒng)教育訓(xùn)練來糾正;

 

充分利用孩子的好奇心。
許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃等，這些玩具一下子就能調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買一些類似的玩具。以此來訓(xùn)練他集中注意力。 每個(gè)孩子的興趣不同，父母不難發(fā)現(xiàn)，所有的孩子在做他感興趣的事情時(shí)是專注的，所以如果他喜歡畫畫就讓他去學(xué)畫畫，喜歡搭積木就送他去學(xué)機(jī)械機(jī)器人，喜歡捏泥巴大可以送他去學(xué)捏彩泥，重點(diǎn)是他喜歡，并不要求他學(xué)的非常出色，只要專注了，就會(huì)有進(jìn)步，那么漸漸的他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，在做其他事情時(shí)變得專注。當(dāng)然家長(zhǎng)不要以為讓他在家里做這些事情也一樣，一定要送到的興趣班，那里才能培養(yǎng)專注的意識(shí)，這一點(diǎn)課堂的作用是無法取代的。 在生活中常常會(huì)看到那些喜歡做小動(dòng)作、東張西望的孩子在做某些事情的時(shí)候，總是心不在焉或應(yīng)付了事，而他做感興趣事情的時(shí)候，卻能全神貫注、專心致志。