導(dǎo)語概要
孩子學(xué)習(xí)成績差,上課沒精神,學(xué)習(xí)不集中,為什么我們家的孩子學(xué)習(xí)怎么那么差?我們都知道正常年齡下的小朋友之間差距不會太大,之所以在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)各自不同的道理,根本原因在于上課沒有注意力,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。一方面可以說是學(xué)習(xí)方法出了問題,另一方也可以說是上課精神狀態(tài)不夠集中。
杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
激發(fā)孩子無限潛能
成就孩子美好未來
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培養(yǎng)孩子注意力的方法1.例如,與孩子一起玩“指揮交通”的游戲,讓孩子扮演交通警察,事先約定每班交通警察要站3分鐘的崗,時間到后才能換崗。 在游戲中,對注意力持續(xù)時間的要求可以循序漸進(jìn)地提高。通過不同的游戲活動,幼兒可以慢慢地將外在的游戲規(guī)則內(nèi)化為內(nèi)在的自我約束。
2.有意識地增加干擾因素來增強(qiáng)孩子的自我控制能力。比如,家長可以偶爾在孩子做事時,假裝無意地把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在他旁邊。當(dāng)孩子表現(xiàn)出要放棄當(dāng)前的活動去選擇新的誘惑時,家長應(yīng)及時地明確提出要求,讓孩子集中注意力。
3.興趣與需要是孩子活動的內(nèi)在推動力,是直接影響孩子注意力的情感系統(tǒng)。 為維持孩子對某一活動的持續(xù)興趣,父母應(yīng)當(dāng)注意活動內(nèi)容的難度要適合孩子的水平,既要讓孩子體驗到成功的快樂,同時又能感受到一定的挑戰(zhàn)。
杭州金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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專注力訓(xùn)練課程
課程介紹
招生對象
需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
授課方式:
一對一/小班教學(xué),針對性指導(dǎo)
使用教材:
金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
教學(xué)目的:
更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽課情況
課程詳情
金色雨林注意力記憶力課,針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

家長在觀察孩子的同時,應(yīng)首先客觀的評價自己內(nèi)心:
是否對待幼兒期與小學(xué)期的孩子內(nèi)心評價有較大的反差,很多家長覺得孩子小時候很聰明,當(dāng)孩子上學(xué)后與其它孩子對比,家長覺得孩子好象越大越笨了;那么孩子極容易產(chǎn)生心理挫折感,對自己原本就不想做的作業(yè)就會產(chǎn)生極強(qiáng)的逃避與抗拒心理; 針對以上情況有效措施: 一、家長需要認(rèn)真地檢討自己、不能用情緒代替教育交流,要客觀評價孩子; 二、幫助孩子正確地看待自我與他人;老師的批評只是孩子還有進(jìn)步的空間,不代表孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好,與人無關(guān);家長和老師對待孩子的書寫評價常常讓孩子覺得自己態(tài)度不好。三、給予孩子進(jìn)步的信心;家長一定在孩子的字越寫越好的信念上堅定下去,深信不疑;讓孩子認(rèn)為寫得不好只是暫時性的問題。

金色雨林專注力訓(xùn)練體系

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教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
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專家團(tuán)隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座
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師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
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測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力Motor ability(M.A)
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全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
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小班教學(xué)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會

杭州金色雨林校區(qū)地址
*杭州金色雨林新天地中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(新天地中心):下城區(qū)長濱路718號新天地中心L314
*杭州金色雨林城東中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:杭州城東中心校區(qū):新塘路108號天虹商場B座F1-F2
*杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(下沙銀泰中心):海達(dá)南路397號下沙銀泰城3樓
【開設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
【營業(yè)時間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請試聽或體驗課程。
好溝通都是聽出來的 對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長來說,普遍存在一種困惑,那就是同孩子難以溝通。 進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多,不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是的壓力,母親面臨的是事業(yè)的壓力,這就更需要加強(qiáng)溝通。 的父母在這方面大都做得很好,他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則: 個步驟是傾聽,就是讓孩子把話說出來,并且聽懂孩子話里的真實意思。 第二個步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理。 第三個步驟是建議,有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動,因此父母這里應(yīng)該給予建議。 在這三個步驟中,傾聽是父母們做的差的。
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