蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
也許大家都看過《最強(qiáng)大腦》這檔節(jié)目，外面的“神人”，可以看過一幅圖畫后，記住外面的一切細(xì)節(jié)，這種過目不忘的功夫，其實(shí)來源于他們超強(qiáng)的專注力。專注力較強(qiáng)的人，可以察覺到對(duì)象上的更多狀況，在片刻之間捕獲和記住的細(xì)節(jié)信息要多于大多數(shù)人。專注力，是指一個(gè)人專心于某一事物或活動(dòng)時(shí)的心思形態(tài)。專注力之所以重要，由于它就仿佛是射擊中的瞄準(zhǔn)環(huán)節(jié)，無論你的槍有多精良，威力有多大，假如瞄不準(zhǔn)目的，一切都白搭。
小編在這里推薦蘇州金色雨林。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
注意力記憶力不好的孩子
滾動(dòng)開班
全時(shí)段
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
增強(qiáng)視/聽知覺能力，提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
金色雨林的學(xué)員有話說
孩子已經(jīng)在金色雨林訓(xùn)練了一個(gè)月的時(shí)間，專注力有非常大的提升。上課時(shí)打斷老師講課次數(shù)已經(jīng)明顯的減少，孩子現(xiàn)在也能認(rèn)真的傾聽老師與家長的談話，而且作業(yè)完成速度比以前變快了，行為管控方面提升很大。金色雨林的老師對(duì)課程有良好的把握，對(duì)孩子充滿責(zé)任和寬容接納，這才讓我真正的放下心來。很感謝各位老師，讓孩子在愉快的氛圍中更好的提升自己。
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)
林老師兒童教育心理專家、中央電視臺(tái)少兒欄目專家指導(dǎo)、金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家
北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
國家二級(jí)心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學(xué)院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓(xùn)練》等課程的主講教師、發(fā)表學(xué)術(shù)文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內(nèi)核心期刊5篇
心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)會(huì)秘書長、《學(xué)習(xí)與認(rèn)知》北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任
前庭覺發(fā)育不足：前庭覺是大腦中來進(jìn)行識(shí)別、檢查：我們接受的信息對(duì)當(dāng)前的任務(wù)有沒有用。所以，前庭覺的發(fā)育不足，會(huì)影響專注力。前庭覺的發(fā)育有先有后，有的孩子發(fā)育要延后一些，但是，在10歲后，前庭覺就不在發(fā)育。如果有這方面的懷疑，我們就要到專業(yè)的機(jī)構(gòu)去檢查。
睡眠不足：小學(xué)生的睡眠時(shí)間一般是每天10小時(shí)，長期的睡眠不足也對(duì)專注力有影響。
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