補課應該是對學生們學習能力的提升和拓展，不應該成為學生的學習負擔，成績一下滑要先分析情況再決定是否上補習班，要在充分了解學生的學習情況和補習班的情況下再去做決定，有的學生或許根本不適合上補習班也就沒必要浪費錢。
適合參加校外補課的學生：
對于基礎知識框架了解不清楚，學習底子特別薄弱的同學來講，或許在校期間老師的進度他已經(jīng)是跟不上的狀態(tài)了。那么這個時候為了快速提升自己也為了不拖自己所在班級的進度，這類同學可以找一個能夠針對自己的學習進度進行系統(tǒng)學習的課外補習班，全面系統(tǒng)的提升自己的能力和成績，這樣的話還是非常有用的。
成都新全優(yōu)教育是一家專注于6-18歲孩子1對1課外輔導的教育機構(gòu)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學習法、游戲化激勵機制、3351教學法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學習問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。
開設課程：小學輔導、初中輔導、高中輔導、新初一輔導、小初高輔導、中考輔導等。
1、學習方法培養(yǎng)
啟發(fā)式預習
課前通過快速瀏覽，疑難清障來找出知識重點，并形成問題，課上通過重點問題來啟發(fā)學生積極思考，解決孩子跟隨式聽課及課堂注意差的問題。
IPO復習法
及時復習能有效幫助孩子利用最少的時間保持學習記憶。
漏斗式錯題法
錯題重做能更高效的幫助孩子加深知識理解，掃除知識盲點，不做無用功。
2、游戲化激勵機制
定制專屬培養(yǎng)方案
每周、每月及隨機的正向反饋，激發(fā)孩子學習動力
階段達成儀式
3、3351學科教學
常見誤區(qū)：本末倒置—忽略學校學習效果，期望依靠補習獲得提升
核心理念：圍繞學習方法培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，讓培訓和學校教育緊密結(jié)合。教授之外更注重鞏固及反饋，翻倍提高整體學習效果。
“3351學科教學”將課堂內(nèi)容劃分為4個部分：學校知識梳理、關鍵題目講解、計劃內(nèi)容教學、總結(jié)反講。
適合參加校外補課的學生：
非常明確自己的進度和學習的薄弱點在哪里，知道自己到底欠缺的內(nèi)容是什么，這樣的同學在外出尋找補習班的時候不盲目不拖拉，一般都能在系統(tǒng)的有針對性的補習之后整個人的知識框架發(fā)生一個質(zhì)的改變。
課前預習
課前花5分鐘時間瀏覽課堂內(nèi)容，提出疑惑
課堂中記錄要點關鍵詞
課后根據(jù)要點關鍵詞，完善解題思路
及時復習
當日：孩子進行錯題錯因反思，同時就鞏固了學校新學知識
當周： 新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識框架，對孩子進行知識理解抽查
次周：新全優(yōu)老師對孩子進行知識回顧應用，確保孩子正確理解，培養(yǎng)孩子學習自信心
錯題重做
孩子記錄錯題、錯因，新全優(yōu)老師篩選錯題，并向孩子講解
隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯題重做，新全優(yōu)老師記錄再錯
考前孩子復習錯題， 達到學習成績提高的效果
適合參加校外補課的學生：
不學無術，沒有學習的動力和勁頭，在學習方面也是屬于消極怠工的狀態(tài)。這樣的同學在學習上是完全沒有熱情和目標的，所以無論再怎么補習都是在做無用功，小編建議家長們不如根據(jù)孩子的興趣學習一門一技之長，日后有一技傍身，這也不失為一種替孩子日后發(fā)展鋪路的好辦法。
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