專注力培訓班有效果嗎？訓練專注力的機構真的有用嗎？高度的專注力會直接影響您孩子的學習成績。及時調整孩子的心理是個好主意，因為他沒有愛好，容易受挫，自尊心低。
1.看師資：
機構的核心在于老師，老師由什么樣的人員組成，機構的師資狀況、教學成果如何等等都是需要了解清楚的。
2.看管理：
負責任的注意力記憶力機構應該有嚴格的系統(tǒng)管理制度，學習效果怎樣，課后作業(yè)的完成情況，都要有案可查，這也是教學質量的科學保障。
3.看理念和課程：
教育理念先行，課程內容來填充，科學前沿的教育理念是孩子訓練有成果的前提。
課程內容是否有針對性，孩子是否能夠主動吸收，過時守舊的教學理念和“硬灌“式的課程方式只會讓孩子對訓練產生排斥和厭煩。
4.看環(huán)境：
考察機構的玩具、教具、器械是否安全科學、材質環(huán)保標準是否達標，否則會增加安全隱患以及身體健康威脅。
專注力不好的孩子
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據孩子存在的失調程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
世界天才兒童研究協(xié)會亞太聯(lián)合會主席、中國人才學會超常人才專業(yè)委員會副理事長、研究員、博士生導師、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任、中國兒童保健指導中心主任、首都兒科研究所保健專家、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
北京師范大學《基于多維度智能行為分析的幼兒教育評估體系》、中國教育學會科研重點課題子課題《0-3歲兒童自主學習能力課程的研發(fā)》負責人、著有《陪伴的力量》、《孩子，你是我最好的老師》等。
美國密西根大學社會心理學博士(師從國際著名心理學家 Richard Nisbett)、現(xiàn)任加拿大女王大學心理學教授、博士生導師、在多個頂級心理學期刊發(fā)表多篇論文、現(xiàn)任Journal of Cross-Cultural Psychology 副主編
處理好學習與休息的關系，節(jié)奏清晰
學生不應該這樣學習。我今天在復習功課，但似乎從早上開始復習功課。書總是在手邊，但效率很低。已經12個小時了，但我無法休息，我玩得不好，我也沒有好好學習。或者，如果你一大早去公園讀一門外語，坐一兩個小時，說馬虎就讀。你說不說幾乎和不說一樣。，而且你不記得太多。這就是所謂的學習與休息、工作與休息的節(jié)奏不清。正確的態(tài)度是要清楚。所以，從現(xiàn)在開始，專注于一個小時的精力，比如引用80個英語單詞，看看你能不能引用它們。專心寫下這些話。學習完，休息一下再玩。當你需要重新進入學習時，你可以非常集中注意力。這就是所謂的張繼有道。你需要訓練這種能力。不要浪費時間或折磨自己。你必須善于集中注意力，在短時間內高效學習。如此修煉自己：靜如樹；時如電閃雷鳴；靜時散如流水這樣的訓練可以讓你越來越專注于自己。
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