培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
近些年來(lái),孩子的專注力越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視,在電子產(chǎn)品過(guò)度發(fā)達(dá)的今天,越來(lái)越多的孩子被電子產(chǎn)品所吸引,反而在學(xué)習(xí)上和看書方面很難專注。家長(zhǎng)們開始為孩子找一個(gè)培養(yǎng)專注力的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),哪家機(jī)構(gòu)比較好?金色雨林的注意力提升課程怎么樣?
1、陪孩子玩游戲是培養(yǎng)孩子注意力的有效方法。實(shí)際上,孩子在小時(shí)候注意力容易分散屬于正常現(xiàn)象,家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲鍛煉孩子的注意力,讓孩子能夠?qū)W⒆瞿臣虑椋嬗螒蚓褪且环N很好的方法。鍛煉注意力的游戲有很多,我們可以選擇孩子感興趣的一起做。
2、讓孩子專注于做某一件事,但時(shí)間不要太長(zhǎng),需要根據(jù)孩子發(fā)展的階段確定做事時(shí)間的長(zhǎng)短。引導(dǎo)告訴孩子做事要專注。做作業(yè)和學(xué)習(xí)也是這樣,要不就開開心心地玩,要不就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
3、家長(zhǎng)的專注也會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)的行為與孩子注意力的持久性之間存在一定關(guān)系,如果家長(zhǎng)能夠更專注地陪孩子,則孩子保持注意力的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)并不專心,經(jīng)常做別的事情,這樣可能會(huì)影響孩子在注意力方面的發(fā)育;與此相反,家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)足夠?qū)W?、不分心,也可以是一個(gè)幫孩子增強(qiáng)注意力的方法。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排孩子寫作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間。孩子在學(xué)習(xí)或做某一件事時(shí),不要打擾他,這樣對(duì)提高孩子的注意力也有幫助。合理地安排孩子的作息時(shí)間也很重要。
5、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣決定性格,性格決定人生。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣特別重要,做事專注就是一種習(xí)慣。
注意力/記憶力課程
增強(qiáng)視/聽知覺能力,提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
課程詳情
適合對(duì)象:需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
教學(xué)目的:更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽課情況
使用教材:金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
授課方式:小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
師資介紹:金色雨林經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
針對(duì)學(xué)齡前兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。
一、睡眠不足導(dǎo)致頻頻走神
正常情況下,如果能保證孩子在10點(diǎn)前睡覺,第二天6、7點(diǎn)起床,孩子基本上不會(huì)存在睡眠不足的問題??墒巧钪写蠖鄶?shù)情況下,孩子上完輔導(dǎo)班都8點(diǎn)了,再加上家長(zhǎng)回來(lái)檢查作業(yè),吃個(gè)晚飯、玩一會(huì)兒,再洗洗睡睡,差不多都快11、12點(diǎn)了,孩子第二天又得很早起來(lái),可想而知,睡眠質(zhì)量肯定不高。
二、對(duì)課堂知識(shí)缺乏興趣
這也是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絞盡腦汁也要讓課堂活潑生動(dòng)的原因,孩子學(xué)習(xí)過(guò)程都是從具體到抽象,越是單純說(shuō)教的、抽象程度越高的內(nèi)容,孩子理解起來(lái)就越困難,久而久之,孩子就會(huì)喪失信心和興趣,逐漸偏離課堂節(jié)奏。
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