一年級(jí)數(shù)學(xué)口算方法?很多家長(zhǎng)在咨詢，現(xiàn)今很多中小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，除智力因素以外，與其口算的速度和準(zhǔn)確度的相關(guān)性極大。 今天，小編就來說說一年級(jí)數(shù)學(xué)口算方法。

一、孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。

二、口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰(shuí)算得快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。三、 學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

四、學(xué)生生活面窄，感性知識(shí)少，抽象思維能力差，在教學(xué)中利用電教手段是他們架起形象思維向抽象思維過渡的橋梁，幫助他們較為順利地理解應(yīng)用題中教學(xué)術(shù)語(yǔ)和數(shù)量關(guān)系。

口算方法一

第一，充分調(diào)動(dòng)各感官互相配合。口算需要用到孩子的眼睛、耳朵、大腦和嘴巴，因此，一定要將這些器官進(jìn)行配合起來讓孩子盡量鍛煉注意力、聽力、記憶力，這樣，通過訓(xùn)練，孩子的口、眼、耳、腦配合好了，才能提高口算能力

第二，教會(huì)孩子計(jì)算過程。家長(zhǎng)或者老師在教會(huì)孩子學(xué)習(xí)口算的時(shí)候，一定要注意強(qiáng)化對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算過程的解釋，讓孩子知道計(jì)算的過程和思考的過程，明白加減法的真實(shí)含義，這樣以來，自然思維能力就會(huì)提高。

第三，要多進(jìn)行一些知識(shí)鋪墊。我們可以通過對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)數(shù)的訓(xùn)練，比如數(shù)豆子、撥算盤珠的訓(xùn)練等等，讓孩子明白計(jì)算的目的，做好加法和減法意義的解釋，這樣，孩子在計(jì)算10以內(nèi)加減法就會(huì)容易很多。

第四，練習(xí)時(shí)不要急于求成。小孩子的口算能力是需要日積月累的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成，家長(zhǎng)可以堅(jiān)持每天陪孩子練習(xí)，變換一些方式，讓孩子對(duì)練習(xí)口算產(chǎn)生新鮮感，這樣，孩子有了積極性，自然就會(huì)對(duì)口算感興趣。

口算方法二

一、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生傾聽的興趣：要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需不斷地運(yùn)用新穎實(shí)效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，如把圖畫、課件、游戲等引入課堂。低年級(jí)的教材中，增加了不少小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂，將學(xué)生的注意力自然而然地集中于整個(gè)教學(xué)中。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生傾聽的能力：聽之前，要提出聽的要求。告訴學(xué)生，傾聽時(shí)要“眼睛看，耳朵聽，腦袋想”。教師提出諸如“仔細(xì)聽，一會(huì)兒請(qǐng)你做做小裁判，說說他哪兒說得好”“注意老師說話的語(yǔ)氣，你能告訴大家老師要強(qiáng)調(diào)什么嗎”“一會(huì)兒要請(qǐng)你把XX的話重復(fù)一遍哦”“注意聽，我敲的聲音有輕有重，能數(shù)清楚嗎”等要求。

三、良性循環(huán)口算訓(xùn)練必須分階段進(jìn)行：這樣，容易形成良性循環(huán)，進(jìn)行口算訓(xùn)練，開始時(shí)，小孩的進(jìn)步很快，后來就慢些了，有時(shí)，想一次就達(dá)標(biāo)，是非常不容易的。

四、家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的原有基礎(chǔ)，分階段達(dá)標(biāo)。比如一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生開始進(jìn)行口算訓(xùn)練，第一次用了半小時(shí)，連續(xù)進(jìn)行了三次訓(xùn)練，共花了1個(gè)半小時(shí)，他的運(yùn)算速度有了明顯的提高，此后，每天做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，可以節(jié)省半個(gè)小時(shí)，那他此后用這個(gè)節(jié)省的時(shí)間來訓(xùn)練口算，他的口算速度又會(huì)提高。

口算方法三

1.會(huì)算法——筆算訓(xùn)練，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)用自如，用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。

2.練速度——速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

3.明算理—算理拼玩。不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理，突破數(shù)的計(jì)算。孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計(jì)算。

4.啟智慧——智力體操，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。經(jīng)過快心算的訓(xùn)練，學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)(包含)，數(shù)的意義(基數(shù)，序數(shù)，和包含)，數(shù)的運(yùn)算機(jī)理(同數(shù)位的數(shù)的加減，)數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。