導(dǎo)語概要給
高三孩子選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，前提還是要定好孩子想到哪個(gè)成績層次，他自己也要對(duì)各個(gè)科目的擅長程度畫一個(gè)等級(jí)的，不能說成績一般，就想報(bào)輔導(dǎo)，就去了。1對(duì)1輔導(dǎo)老師還是比較負(fù)責(zé)，會(huì)提前把這些事情先梳理一遍，勵(lì)學(xué)就是會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，先給到，籌備好了才開課。
邢臺(tái)勵(lì)學(xué)高三1對(duì)1輔導(dǎo)
“核心課+吸收課”，快速提升學(xué)習(xí)效能
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勵(lì)學(xué)家長有話說：好的老師很關(guān)鍵的，各科的提分套路都整的明明白白。我們家孩子在勵(lì)學(xué)輔導(dǎo)半年多了，現(xiàn)在成績提升了至少十五名。他自己也會(huì)總結(jié)老師的筆記，語文看積累和技巧、有很多題型有模式可套；寫數(shù)學(xué)題要有數(shù)學(xué)思維；英語看積累，有技巧更錦上添花；理解文綜、理綜的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵...回來跟我們聊的頭頭是道的，選一對(duì)一輔導(dǎo)還是放心。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。
高中數(shù)學(xué)怎么才能開竅
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。
勵(lì)學(xué)核心價(jià)值觀
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?顧客至上
優(yōu)質(zhì)教學(xué).專業(yè)服務(wù)
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互助共贏
相互.彼此成就
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責(zé)任立信
勇于擔(dān)當(dāng).全力拼搏
五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)相扣 教學(xué)相長
教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課
課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)
學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
高三怎樣快速提高成績？
認(rèn)真完成作業(yè)
認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)可以說是廣大學(xué)生黨的一大仇敵，明明放假了，卻還要布置這貨，但是，作業(yè)的的確確能提高我們的成績，一開始時(shí)，不要急忙去做，而要溫習(xí)老師上課所講的知識(shí)，再去做，磨刀不誤砍柴工的道理大家都懂，先溫習(xí)知識(shí)，再來做作業(yè)，這樣能提高速度，省的去翻書。次序也很重要，文理科交替（所謂的換換腦子嘛）。當(dāng)你做完語文再做政治時(shí)，你一定會(huì)感覺到腦子快爆炸了...
還有就是對(duì)作業(yè)的區(qū)分，作業(yè)分三種類型，1.試題類像試卷，試題，這些需要我們先復(fù)習(xí)，后做題，先弄懂再答題才有效果，否則做千遍萬遍還是不會(huì)
2.抄寫類（文科為主）一定要做到邊抄邊記，否則算無用功。
3.背誦類，許多學(xué)生認(rèn)為老師無法檢查，便不去背，實(shí)際上，老師要求背的東西以后一定會(huì)對(duì)你有莫大幫助。自覺點(diǎn)，搞定它吧！
4.恐懼心理，學(xué)生們半夜仍不能完成作業(yè)的主要原因就是對(duì)堆積如山的作業(yè)的恐懼，但是第一天不做，第二天就要做，總要完成作業(yè)，最好平均分配一下。
在學(xué)習(xí)的這條路上注定不是一直快樂的難免會(huì)有一些傷心的事情所以大家一定放平心態(tài)，只要自己以一種輕松愉快的心情去學(xué)習(xí)就已經(jīng)足夠可以了。如果想了解更多邢臺(tái)勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解邢臺(tái)勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的
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