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        匯上優(yōu)課 邯鄲勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校 高中輔導(dǎo) 邯鄲叢臺區(qū)一對一高中全科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?

        邯鄲叢臺區(qū)一對一高中全科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?

        2021-11-16 16:23分類:高中輔導(dǎo)閱讀:192 分享
        導(dǎo)語概要

        高一和高二,同學(xué)們需要扎實好基礎(chǔ)、掌握好方法,這樣高三晉級之路才不會顯得艱難.在通關(guān)之前,所有人都需要學(xué)習(xí)的更多.選擇一家專業(yè)的邯鄲高中一對一輔導(dǎo)班,在科學(xué)的指導(dǎo)下一路勇往直前吧.邯鄲叢臺區(qū)一對一高中全科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?今天一起來看一看~

        高二學(xué)生怎么選擇補(bǔ)習(xí)班
        看辦學(xué)選擇一個機(jī)構(gòu),要看這個機(jī)構(gòu)辦學(xué)力量,體現(xiàn)了一個學(xué)校對高考研究的能力。
        看成績在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時候不要被接待人員說的成績搞得暈頭轉(zhuǎn)向。應(yīng)該有方向有定位的,帶機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站上看與自己同等水平的往屆學(xué)生成績?nèi)绾?,提升多少,這才是最真實的,對自己最有用的。
        看老師水平。這是最重要的一條??赡苈斆鞯膶W(xué)生家長會說:我們都知道要選水平高的老師,但是怎么才能看出老師的水平呢?客觀的說必須通過授課來評判,只通過看或者與老師短暫的交流并不能準(zhǔn)確了解老師的水平,對于學(xué)生家長來說這是比較難于判斷的。如果學(xué)生有較強(qiáng)的判斷能力,那么可以上一節(jié)試聽課,讓老師就某個較難理解的知識點進(jìn)行講解,看短時間內(nèi)能不能講透。

         

        勵學(xué)高中一對一輔導(dǎo)班

        高中英語課程詳情
        高一階段
        詞匯拓展擴(kuò)充,注重語言積累與運用。
        高二階段
        加深對語法的延伸和理解,加強(qiáng)閱讀和寫作,提升聽力與口語。注重方法養(yǎng)成,提升效率。

        高中語文課程詳情
        主要授課模式:1對1
        學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各年級階段的語文學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高中語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中語文學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。
        課程內(nèi)容:
        高一年級是從簡單的語文知識向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年,這一階段主要是同步講解知識點并傳授學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,把基礎(chǔ)打牢,針對高考適當(dāng)增加靈活性、綜合性題目訓(xùn)練。
        高二年級需全面學(xué)科分析,同時補(bǔ)習(xí)高一重點知識,強(qiáng)化現(xiàn)學(xué)知識點,注重閱讀與詩歌鑒賞和寫作的深度提升為高三做好鋪墊。

        高中數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)
        高一階段用集合觀點研究數(shù)學(xué),分析函數(shù)定義域和值域,開拓分析綜合能力。

        高二階段樹立曲線與方程相聯(lián)系思想,用動態(tài)觀點分析問題,考查空間想象能力。

        勵學(xué)之道

        勵學(xué)個性化始終專注于中小學(xué)一對一個性化教育,通過定制個性化學(xué)習(xí)計劃、專注的一對一優(yōu)質(zhì)教育,一心一意幫助學(xué)生找到適合提升的方式與方法,讓學(xué)生從此愛上學(xué)習(xí),優(yōu)秀成長,在實現(xiàn)夢想的道路上越走越順暢。
        未來,勵學(xué)個性化將在實現(xiàn)集團(tuán)跨越式發(fā)展、夯實企業(yè)基礎(chǔ)、提高企業(yè)核心競爭力、實現(xiàn)管理提升、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變成長模式等方面積極做出努力。
        勵學(xué)個性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實地將教育植入生命,用激情點燃夢想,將教育使命發(fā)揚光大,成就教育事業(yè)的長久輝煌。

        勵學(xué)個性化1對1 輔導(dǎo)更具針對性

        強(qiáng)化突破沖刺提升
        針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點的學(xué)員,達(dá)到整體提升。
        綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
        針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,提升沖刺,綜合提升。
        同步鞏固夯實基礎(chǔ)
        針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。
        模塊教學(xué)專項提升
        針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補(bǔ)齊短板。
        高校銜接升學(xué)規(guī)劃
        針對想進(jìn)理想高校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。

        真正的學(xué)霸,是怎樣學(xué)習(xí)的?
        自我定位
        首先,大多數(shù)學(xué)霸同學(xué)對于自己的定位,都是普通學(xué)生。在學(xué)習(xí)這件事上,尖子生往往都是按照從小培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,順其自然地堅持和提升自我,他們清楚地了解自己曾經(jīng)付出的艱辛努力,更知道父母和家庭在自己身上耗費的巨大心血。因此,在大家人云亦云地將學(xué)霸的好成績歸功于“天資聰穎”的時候,反倒是學(xué)霸同學(xué)自己,更清楚自己眼前獲得的成績和榮耀,大多來自于家庭條件、父母培養(yǎng)和校外培訓(xùn)班。而在平時的學(xué)習(xí)中,普通學(xué)生一般是遇到問題、尋找思路、解決問題,然后就將自己付出的思考與經(jīng)驗全都拋在腦后,缺乏進(jìn)一步總結(jié)、歸納和整理的過程。但是學(xué)霸同學(xué)對于求知的態(tài)度就完全不同,他們會在自己的記憶和腦海里建立起來一個“知識宮殿”,為每門學(xué)科的知識樹立起相應(yīng)的“知識書架”,然后每學(xué)習(xí)一點知識、思路和方法,都把它一一對應(yīng)地放在相應(yīng)書架的格子里。因此,普通學(xué)生學(xué)到的知識是零散的、破碎的,而學(xué)霸同學(xué)掌握的知識是整體的,也是脈絡(luò)清晰的。

         

        十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營

        1.學(xué)科分析師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案
        2.報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊,建立家校交流群實時互動,溝通解決學(xué)習(xí)事宜
        4.每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過蓋章或簽字方可使用
        3.學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會,制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
        5.首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時,不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存
        6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長把控學(xué)習(xí)過程
        7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣
        8.三次課后學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會,詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
        9.班主任每季度定期組織家長溝通分析會,及時做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長
        10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實際,每6-8次課階段測試,出具分析報告并及時反饋至家長,實時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長,及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進(jìn)度

        邯鄲勵學(xué)校區(qū)地址

        *邯鄲勵學(xué)個性化天鴻校區(qū)
        地址:邯鄲市叢臺區(qū)天鴻廣場東側(cè)假日賓館
        *邯鄲勵學(xué)個性化新世紀(jì)校區(qū)
        地址:邯鄲市叢臺區(qū)新世紀(jì)廣場三期

        學(xué)校介紹
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        勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
        勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

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        真正的學(xué)霸,是怎樣學(xué)習(xí)的?
        自學(xué)能力
        其次,學(xué)霸除了家庭條件和父母培養(yǎng)這些“外力”,本身也一定具備相當(dāng)水平的自學(xué)能力。許多同學(xué)在放學(xué)回家、學(xué)習(xí)累了以后,就會躺在沙發(fā)上沒日沒夜地刷手機(jī)、打游戲,但是很多學(xué)霸同學(xué)對于自己的學(xué)業(yè)成績和知識結(jié)構(gòu),卻會有更加長遠(yuǎn)睿智的打算。
        比如,他們很清楚自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷和短板,會通過見縫插針的碎片化閱讀,彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、思維和能力上的差距,而不是像有些學(xué)生想的那樣:只要混過了眼前這一次考試,能暢快地在家里玩游戲就行!
        所以,優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,往往是以“從腦袋里蹦出的問題”為驅(qū)動,發(fā)散、廣泛和檢索式地獲取新知識,“問題不斷,學(xué)習(xí)不停”,正是有著這樣的決心和毅力,學(xué)霸的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)成績,才會始終保持出類拔萃的境界。

         

        僅憑聽補(bǔ)課班老師講課就提高成績的,還是不夠的。絕大部分學(xué)生還是靠自己努力才能提高成績。修行靠個人。如果想了解更多邯鄲勵學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解邯鄲勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費用等相關(guān)信息,可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢!

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