1、看這家機(jī)構(gòu)有沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)證件，是否具體辦學(xué)的條件和標(biāo)準(zhǔn)；
2、看機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程背景，一家有實(shí)力的機(jī)構(gòu)一定會(huì)經(jīng)得起歷史的洗刷考驗(yàn)，并依然屹立且發(fā)展越來(lái)越好；
3、看機(jī)構(gòu)的課程內(nèi)容設(shè)置，是否有定期更新優(yōu)化，課程的優(yōu)劣決定了孩子是否能在這真正學(xué)到東西；
4、看這家機(jī)構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì)，師資是一家機(jī)構(gòu)的核心，老師的耐心、專業(yè)決定著孩子的學(xué)習(xí)意愿，同樣也關(guān)系著機(jī)構(gòu)的存活；
5、聽口碑，可以向在機(jī)構(gòu)上課的其它家長(zhǎng)和小朋友，對(duì)于這家機(jī)構(gòu)的印象評(píng)價(jià)。

言語(yǔ)康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國(guó)13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程，找對(duì)問(wèn)題，3步解決。
獨(dú)家版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國(guó)家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
三大效果保障，30天開口說(shuō)話，60天大量仿說(shuō)，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合這個(gè)過(guò)程是在大腦中完成的，而一般孩子的大腦在12歲就基本發(fā)育完成了，基本達(dá)到了成人的腦重量，所以感統(tǒng)失調(diào)的孩子過(guò)了12歲基本就定型了，很難改變。
在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展就像建大樓一樣，是一層一層向上的，如第一層的感統(tǒng)沒(méi)有發(fā)展好，那第二層的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展也會(huì)受到影響，也就是說(shuō)，最底層的基礎(chǔ)沒(méi)打穩(wěn)，上面的樓就蓋不高。如，孩子的吮吸能力是天生的，屬于第一層次生存能力的統(tǒng)合，但是如孩子喉頭部位食道和氣管開合的調(diào)節(jié)能力發(fā)展不到位，那么孩子便很容易嗆奶。而經(jīng)常嗆奶，可能會(huì)導(dǎo)致少量的奶水被擠壓到耳咽組織，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，便很容易帶來(lái)聽覺(jué)系統(tǒng)的病變，也就是給第二層次感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展，如視、聽、語(yǔ)言能力的統(tǒng)合帶來(lái)阻礙。