感統(tǒng)訓練的原則

感覺統(tǒng)合訓練不是盲目的，而在一定的原則基礎上進行的。這些原則貫穿感統(tǒng)訓練的始末，對訓練有著非常重要的指導意義和促進作用。

1.順應性原則

如果兒童的順應性反應發(fā)展良好，那就可以促進組織協(xié)調能力的提高，并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態(tài)中。而且，每一種順應性反應又會引起進一步的感覺統(tǒng)合。兒童為了統(tǒng)合這些感覺，就會試著順應它們，如此便形成一個良性循環(huán)。

2.內驅力原則

內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓練中注重內驅力原則可以讓兒童產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內在愿望，并積極主動。自覺獨立地參與到訓練中去。

3.快樂原則

良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，所以在感統(tǒng)訓練中，老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，提高感統(tǒng)能力。

4.以兒童為中心的原則

在訓練中，老師們會以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心，尊重兒童的差異發(fā)展，學會從兒童的角度看問題。

5.培養(yǎng)信心的原則

自信，是有利于感統(tǒng)訓練的一種心理素質。所以感統(tǒng)訓練中，老師們會經(jīng)常用積極、正面的贊揚和肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養(yǎng)起對訓練的信心。

感統(tǒng)訓練的作用

1.提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓練后，動作變協(xié)調，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

2.對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。

3.提高運動協(xié)調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

4.促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。

5.兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?，在積極積累經(jīng)驗的基礎上，敢于對意志想象進行挑戰(zhàn)。

6.感覺統(tǒng)合訓練就是要用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心。