其實(shí)，孩子學(xué)英語(yǔ)單詞還是看繪本哪個(gè)好，這在很大程度上取決于孩子的英語(yǔ)水平以及孩子的年齡。

假設(shè)寶寶現(xiàn)在還是三歲以前，家長(zhǎng)英文又能達(dá)到流利溝通水平的話，應(yīng)該盡早平時(shí)多和寶寶用英文說(shuō)說(shuō)話。這個(gè)說(shuō)話，不是那種教學(xué)或者設(shè)定話題的說(shuō)話，而是隨口說(shuō)說(shuō)，就像隨口說(shuō)中文一樣，是和你們當(dāng)時(shí)正進(jìn)行的事相關(guān)的話，比如:啊呀，怎么把牛奶都濺在身上了，快跟我到洗手間來(lái)，我?guī)湍銚Q掉，你把手臂洗洗干凈。

其中要義是，說(shuō)話者的話和當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的事、使用的物品產(chǎn)生即時(shí)的一一對(duì)應(yīng)。

然后這種場(chǎng)景是非常高頻的，你們基本每天都會(huì)碰到洗手啊、換圍裙啊、換尿不濕啊這些，所以對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言會(huì)被你—再重復(fù)，寶寶會(huì)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)到，慢慢會(huì)內(nèi)化成他們自己的語(yǔ)言。

這其實(shí)和寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)中文的途徑是—樣的。

而且，這也是許多家長(zhǎng)和孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)所想要的結(jié)果:“不要翻譯性的思維"。就是通常說(shuō)的英語(yǔ)思維。

如果在三歲之前，你已經(jīng)和寶寶這么說(shuō)話—兩年了，那么你寶寶其實(shí)已經(jīng)默默吸收了很多至關(guān)重要的詞匯，雖然他自己都不知道什么是詞匯，但是這些詞匯已經(jīng)能夠讓他開(kāi)始嘗試簡(jiǎn)單地表達(dá)自己所見(jiàn)所聞，以及自己的需求。

經(jīng)歷這個(gè)發(fā)展階段，再給他讀繪本，選擇合適難度的，孩子很可能就不需要翻譯，能聽(tīng)懂—部分，其他—部分是靠猜和聯(lián)想也可以明白其中的意思。這個(gè)過(guò)程堅(jiān)持下去，寶寶會(huì)吸收到你所不敢想象的單詞量和說(shuō)話方式，這比教單詞卡吸收的單詞要多的多，而且每—個(gè)她都理解的較透徹，并會(huì)使用得體。

這主要得益于孩子自己英語(yǔ)思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成，但是很多家長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)并不好，在日常生活中，并不能用英語(yǔ)流暢溝通。