高三就剩下半年就要畢業(yè)了，藝術(shù)生又開始了緊張備戰(zhàn)，隨著藝術(shù)生的變暖，藝術(shù)生文化課的要求也有所提升，小編整理了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)的4點(diǎn)建議，供高三藝術(shù)生參考。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課的信心

藝術(shù)生文化課底子薄、基礎(chǔ)差，然后高中大部分的時(shí)間又花在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，由于時(shí)間的緊迫性，很難做到專業(yè)課與文化課的平衡發(fā)展，特別是在考前三個(gè)月，藝術(shù)生由于剛剛結(jié)束為期半年的專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，長(zhǎng)時(shí)間不接觸文化課，有的學(xué)生到最后會(huì)產(chǎn)生完全放棄、坐以待斃的心理。

藝術(shù)生普遍基礎(chǔ)差，這是公認(rèn)的現(xiàn)狀，藝術(shù)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身的不足和缺點(diǎn)，不要自暴自棄，相比于文化生，自己在升學(xué)上會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，文化課只要稍稍努力，就可以達(dá)到錄取要求。所以，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課的信心是藝術(shù)生取得成功的第一步。

二、重視英語(yǔ)和語(yǔ)文

有些學(xué)校會(huì)有英語(yǔ)和語(yǔ)文的小分限制，比如中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)英語(yǔ)有單科分?jǐn)?shù)限制，藝術(shù)生要查看自己所要報(bào)考的院校是否有單科小分限制，只要各方面的條件都達(dá)到才有可能錄取。

三、分清主次 學(xué)會(huì)放棄

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，分清哪些是考點(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，哪些是不考的，爭(zhēng)取做到不考的不學(xué)，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間，還能大大提高復(fù)習(xí)效率。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃因人而異

藝術(shù)生由于所學(xué)的專業(yè)不同，在文化課的學(xué)習(xí)分配時(shí)間也會(huì)有所不同，所有藝術(shù)專業(yè)中美術(shù)專業(yè)是最占用時(shí)間的。所以，藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課也不能照搬同一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)考生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況自行制定復(fù)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。

—、對(duì)自己沒有較準(zhǔn)確的定位,好高騖遠(yuǎn)。

很多考生對(duì)自己的實(shí)際能力沒有清醒的認(rèn)識(shí)，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實(shí)，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%，這就要求考生在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。

二、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。

有這種錯(cuò)誤思想的考生不在少數(shù)，他們認(rèn)為做題越多，見過的題類就越多，對(duì)解題越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對(duì)性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地去做題，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高更快?？忌鷤円獜念}海里走出來(lái)，做對(duì)—道題，就掌握—道題。做題時(shí)，更重要的是反思一下“為什么做對(duì)了，為什么做錯(cuò)了”。這比大量重復(fù)做題要有用。

三、面面俱到,—味求全。

對(duì)于每個(gè)考生而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會(huì)好。

四、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,盲目跟從老師。

高三復(fù)習(xí)一般有近一年的時(shí)間，學(xué)生要做很多事，學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的，但考生之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計(jì)劃。