現(xiàn)在很多早教中心會經(jīng)常開設許多親子活動，需要家長共同參與，這為家庭親子關系的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。而且早教班將有適合不同年齡段兒童的各種游戲和活動。孩子們可以在這些游戲中獲得更多的快樂和知識。今天就一起來看看重慶靠譜的小孩早教中心在那里？
3-6歲早教知識：寶寶的早教誤區(qū)
表現(xiàn)階段(約3歲前后)
正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)能力、動手能力有所提高。
誤區(qū)：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩、認字甚至學外語，這反而會限制孩子們用自己的思維去感知生活，也不利于他們表達豐富的情感。
理解階段(約4至5歲前后)
正確：讓孩子們從以前偏重于對五彩的認識，轉向淡彩結合甚至純黑白顏色的水墨畫學習，這對提升他們的感官品質會有很大幫助。
要有意識地讓這個年齡段的孩子在行為上能動靜結合，而且對一些可能枯燥乏味的色彩、圖形也要有一定的關注能力。
誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力，對應當關注的事物不能收放自如，放任自己的情感與喜好。
邏輯階段(約在學齡前一年內) 正確：體驗各種藝術表現(xiàn)形式，如水彩、油畫、雕塑、建筑等，使孩子的藝術鑒賞和表達能力有很大的提高。
誤區(qū)：急于與小學教育“接軌”，將一年級的學科知識下放到這個階段，讓孩子開始為作業(yè)而苦惱。
重慶天寶樂PAP親子課程班，通過親子互動和游戲提前引導寶寶語言智能、邏輯數(shù)學智能、視覺空間智能、音樂智能、自然觀察智能、人際智能、自我內省智能、肢體動著智能這八大智能的發(fā)育，下面有更詳細的課程介紹。
奧爾夫音樂課程，世界3大音樂教育體系之一，加強寶寶對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音調、曲式、音色、高低強弱等基本特性的吸收和滲透；加強聽力的練習為寶寶以后創(chuàng)造性的學習打下良好的基礎，寶寶的音樂發(fā)展需要巧妙的結合樂理來培養(yǎng)寶寶的音樂興趣為以后專業(yè)學習音樂和樂器打下堅實基礎。音樂課程在開發(fā)寶寶與生俱來的音樂能力的同時也促進寶寶肢體、情感、感官、語言、人際、認知等各方面的能力。
重慶天寶樂全腦開發(fā)課程班，主要針對6個月—2歲的孩子開設，全腦開發(fā)解決的是如何開發(fā)，保持右腦的優(yōu)勢，同時通過專業(yè)的課程設置和訓練，達到最大限度左、右腦均衡的發(fā)展！課程設置中會有閃卡、練眼訓練、找相同等，進行全方位的左右腦均衡開發(fā)。?
幼兒早教知識：如何訓練孩子的情緒
3~4歲：情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止；不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。
4~5歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解；需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣；愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
5~6歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解；表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。
TIPS
1、和孩子一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。
2、允許孩子表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?。如孩子發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。
*重慶天寶樂奧體校區(qū)
地址：重慶市渝中區(qū)袁家崗
*重慶天寶樂汽博校區(qū)
地址：重慶市兩江新區(qū)金渝大道
*重慶天寶樂直港校區(qū)
地址：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪
【開設課程】：早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機構。
【溫馨建議】：來校區(qū)之前建議您先電話咨詢，可安排老師把準確的位置微信發(fā)給您。
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學法以及國際領先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領域先進經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
與其他主流機構不同的是:天寶樂堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的教學計劃,倡導家園結合的教學模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。
早教中應該寶爸寶媽做的事有哪些？
1.互動陪伴不可或缺
孩子比我們想象中更需要父母關心，尤其是早期建立對世界的認知和理念時，家長恰當?shù)囊龑c鼓勵是很關鍵的。但有些家長可能會忽略了這一點，其實對孩子早期教育的投入并不只是在課程學習上，幼兒對親子互動的需求可能是相對隱形的，所以往往會被家長放在基礎和拓展學習之后。
走出書房，放下手機，周末時間父母帶上孩子去野餐、徒步、觀光，在和陌生人的點滴交談中，在孩子的好奇心被風景吸引時，無論父母還是家長，都在這樣的過程中舒展心情，打開心扉，父母與孩子成為朋友未嘗不可。
2.人際交往亦是必要項
這往往是著急的家長容易忽略的一項，但對孩子人際交往能力的鍛煉應與技能興趣的培養(yǎng)同步。如果一味注重后者而忽略前者，可能讓孩子的人際交往影響到日常學習生活。
人際交往需要良好的觀察力，有些孩子可能天生觀察力敏銳，但觀察之后的反饋和結論需要家長協(xié)助孩子完成。在早教階段，孩子的認知能力還相對薄弱，所認知的人和事物也有限。因此家長在幫助孩子建立基本人際交往能力時，有必要先告訴一些基本概念，如語言的措辭，禮儀的運用等等。
很多親子關系在十幾二十年后惡化，但其實早教階段就已出現(xiàn)了征兆。所以家長們一定要引起重視，如果還想了解更多重慶天寶樂兒童教育的相關課程，或了解重慶天寶樂兒童教育學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
