少兒英語口語怎么堅持練習(xí)？打鐵必須自身硬。堅持教學(xué)特色，結(jié)合孩子學(xué)習(xí)特點和性格，習(xí)慣，愛好。采用靈活多樣的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺；教學(xué)過程，老師教會孩子，更多是讓孩子喜歡上課，喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)過程，要不斷自我完善，自我革新，自我提升，創(chuàng)新和穩(wěn)步發(fā)展。

老師以身作則

對教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真，負(fù)責(zé)，到位；孩子才能更好的理解，更全面的熟悉和掌握，復(fù)習(xí)過程才會有踏實。而孩子復(fù)習(xí)過程，也是加深記憶，增強鞏固，消化和吸收，舉一反三的過程；家長對孩子啟蒙培訓(xùn)的過程，更是起著重要作用。老師是園丁，澆灌了樹木，而根系扎的深淺，就決定了課后復(fù)習(xí)，家庭教育，環(huán)境影響，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子如何自我學(xué)習(xí)和消化，怎么培養(yǎng)良好習(xí)慣。

取長補短，發(fā)展孩子的優(yōu)勢

積極引導(dǎo)，和孩子的興趣融合在一起；在身心成長的同時，更要教會孩子學(xué)習(xí)能力和思維意識的提升。少兒英語的學(xué)習(xí)，要反復(fù)地練；練的目的是不僅是為了記憶，還是為了更多的體會語言使用環(huán)境，表達的習(xí)慣，語言使用的要點，哪些是可以改變的，怎么根據(jù)語境來靈活變化。在學(xué)少兒英語聽說讀寫的過程中，不僅教會孩子形式上的模仿和重復(fù)，記憶和掌握。更要在教的過程中，讓孩子的思維和理解能力得到提升。當(dāng)孩子能自己去根據(jù)老師教的方式和方法，在實踐或現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用的時候，要積極去鼓勵；不要忽視和敷衍，關(guān)注孩子進步的細(xì)節(jié)，給孩子進步的動力。

要找到孩子學(xué)習(xí)興趣點優(yōu)勢和不足之處

調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的熱情。采用寓教于樂的教學(xué)方式，引人入勝，教學(xué)環(huán)節(jié)或輔導(dǎo)過程采用孩子喜歡的方式，來增加孩子參與感；讓孩子掌握其中的規(guī)則和要求，才能獲得游戲中的成就感。當(dāng)老師關(guān)注孩子越多，孩子就表現(xiàn)得越多；當(dāng)家長對孩子學(xué)習(xí)之后的體驗感關(guān)注的越多，孩子回憶和思考就越多，體驗的就越深刻；對以后的學(xué)習(xí)會更努力。所以教學(xué)過程很重要。

為什么呢？老師教孩子少兒英語的聽說讀寫的過程，不僅是教孩子學(xué)形式，更重要是學(xué)孩子的理解思路和學(xué)習(xí)能力。這個就是為什么有的孩子很聰明，只是孩子對問題和知識技能的理解，態(tài)度，更適合孩子；對知識和技能的理解程度，決定了掌握程度；掌握多少就決定了應(yīng)用和實踐。所以，老師教的過程很重要，就是教會孩子怎么思考，如何去有效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣之后，更影響孩子的成長和進步。特別是啟蒙教育階段，孩子學(xué)習(xí)的過程，更是學(xué)習(xí)和理解能力的培養(yǎng)。尤為關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)要堅持

這不僅要靠興趣，還要靠習(xí)慣；習(xí)慣不僅是約束，還是孩子能有效持續(xù)獲得知識和技能的渠道。所以要持之以恒，教孩子學(xué)，是教學(xué)以時，也就是在適當(dāng)?shù)臅r候去教，不僅是抓住孩子智力和語言掌握的關(guān)鍵時期；還要在抓住孩子精力集中的時間，教給孩子關(guān)鍵重要的知識和技能；培養(yǎng)孩子專注力，更多是將教學(xué)內(nèi)容，融入到孩子喜聞樂見的事物上。比如通過閱讀小故事，讓孩子感受到故事中的樂趣，體驗到角色中的美妙感覺。又比如拼寫過程，在教孩子拼寫的過程；家長提問的方式，讓孩子去寫，或通過形象的卡通或動畫，或圖片，拼寫的過程，和孩子一起來。這樣孩子會有陪同感，這個陪同感會給孩子很強的影響和動力；如果孩子一個人在學(xué)，特別是早教和啟蒙階段，可能堅持不了多久就找家長。也就是有的孩子愛動，做不??；這個時候，這就是要根據(jù)孩子的特性和習(xí)慣，來讓孩子參與到教學(xué)的游戲過程中。更培養(yǎng)孩子專注力。

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