高中文理科選擇的誤區(qū)：

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)好的理科，笨的人才學(xué)文科。

俗話說“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下。”但隨著社會的發(fā)展，文理科的界限變得沒有那么明顯了。比如室內(nèi)設(shè)計除了要掌握物理、數(shù)學(xué)的知識外，繪畫，藝術(shù)審美能力也要提高。文科除了傳統(tǒng)的文職等，教育也在跟互聯(lián)網(wǎng)、新媒體不斷結(jié)合，未來社會需要的全方位的人才。

所以并不存在學(xué)得好的人學(xué)理科，笨的人才學(xué)文科的情況。

2、隨大流，班里大多數(shù)人選什么自己就選什么。

有的孩子因?yàn)椴幌氡话嗬锓殖鋈?，所以看好朋友選什么，自己就選什么?；蛘咭?yàn)橄矚g或討厭現(xiàn)在的班主任就選擇文理科，或者不選文理科。這樣的決定是不經(jīng)過思考的，也是不成熟的。好的朋友不會因?yàn)椴辉谝粋€班就疏遠(yuǎn)了聯(lián)系，忽視了感情。

老師固然對學(xué)生的成長過程有重要的影響，但是卻不能決定學(xué)生的未來。更何況最后在選擇表上簽的孩子自己的名字，每個人都要為自己的決定負(fù)責(zé)。

簡介：通過層層評比篩選出一部分主力教師團(tuán)隊針對高端用戶開展的小班教學(xué)。專屬教材由授課老師跟進(jìn)本班進(jìn)度和學(xué)員需求定制化編寫，針對性更強(qiáng)，旨在解決在班學(xué)員更加個性化和更高能力層次的學(xué)習(xí)和成長問題。
師資：大部分老師來自重點(diǎn)院校，且具有教師資格證，課堂管理采用新東方獨(dú)創(chuàng)“教學(xué)七步法”，從課前、課中、到課后形成教學(xué)閉環(huán)，有力保證教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的同時，提升學(xué)員學(xué)習(xí)成績。教學(xué)內(nèi)容更加本地化。
備注：白金班需進(jìn)行嚴(yán)格的進(jìn)班測試，符合條件才可進(jìn)班，不接受試聽"

高中文理科選擇的誤區(qū)：

1、討厭背書，所以選擇理科。

如果你覺的理科一點(diǎn)都不用背誦的東西，那你就大錯特錯了！化學(xué)生物書上的知識點(diǎn)非常多，從公式到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，一個也不能記錯。英語單詞和作文也要積累，剩下的時間還要進(jìn)行一次又一次的練習(xí)和計算。

其實(shí)文科的東西雖然看起來要背的很多，但是在充分理解知識的基礎(chǔ)上，掌握知識框架和背誦方法后，還是可以背下來的。

2、覺得理科的就業(yè)前景一定好，所以選擇理科。

選擇理科，在報考大學(xué)的時候確實(shí)有一定優(yōu)勢。文科專業(yè)不僅收分高，選擇范圍也理科小。但是理科專業(yè)不一定就業(yè)前景好。有個詼諧的段子說的是土木專業(yè)，以最高分被大學(xué)錄取，畢了業(yè)發(fā)現(xiàn)掙最少的工資。

相比之下，文科大學(xué)畢業(yè)考一個公務(wù)員，不能保證掙高工資，但是辦公環(huán)境舒適，風(fēng)不吹雨不淋，也是一個不錯的選擇。

3、理科為了不學(xué)語文、英語選理科，文科為了不學(xué)數(shù)學(xué)選文科。

相信大多數(shù)人選文理科的初衷有一大半都是這個原因。但是有一個很吊詭的現(xiàn)象是：高分段的人，特別是想考985的，最后理科都在比拼語文、英語，文科都在比拼數(shù)學(xué)。

以文科為例，政治歷史語文英語在穩(wěn)定分?jǐn)?shù)段以后，想提高5-10真的很難，但數(shù)學(xué)就不一樣了，文科生數(shù)學(xué)大部分都是及格萬歲，100+都算高分了，這時你考一個120（也就是優(yōu)秀理科生的日常分?jǐn)?shù)），名次刷刷往上升?。±砜仆?。

所以，不要太逃避了，都是必考科目，早晚都得學(xué)。