重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
在孩子還沒有上幼兒園之前，很多家長都會選選擇給孩子報(bào)早教班，提前開發(fā)孩子的智力等，而靠譜的早教機(jī)構(gòu)長期上課肯定是錦上添花的。而不用心陪伴孩子的家長，花再多錢上早教課也是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢。今天就一起來看看重慶天寶樂的早教課程如何。
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹立自尊心和自信心。
1、在日常的生活中，多讓孩子參與進(jìn)來，比如說你去超市買東西了，讓孩子幫著看看價(jià)格，也可以讓孩子幫你算算一共會花多少錢。
2、讓孩子來辨認(rèn)一下是什么形狀的，找找屋子里面還會有什么形狀的，然后一起來了解一下形狀可以怎么組合。
3、給孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的機(jī)會，比如說你可以給孩子買一些數(shù)字，讓孩子們自由的組合，然后和孩子一起來玩自由組合的游戲。
4、在吃零食的時(shí)候，可以和孩子一起來算算還剩下幾個(gè)零食，還有幾塊餅干等等，這些都是我們和孩子一起來應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會。
5、偶爾的裝笨，不要凡事都算的那么好，可以適當(dāng)?shù)淖屪约憾喾稿e(cuò)，順便來考驗(yàn)一下孩子的計(jì)算能力，要在告訴孩子不能夠凡事都依靠家長來計(jì)算，他們也有犯錯(cuò)的時(shí)候。
課程介紹
適合年齡
2.5歲以上
開設(shè)班型
小班授課
上課時(shí)數(shù)
每次課時(shí)長50分鐘?
課程詳情
通過幾何圖形的感知、觸摸、親身體驗(yàn)，增加孩子對空間、立體、平面等的理解并印刻，同時(shí)建立：立體﹑等分、長短、大小﹑數(shù)與量、幾何、空間的概念。為以后的立體幾何、平面幾何、空間想像打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這個(gè)課程是在蒙氏感官的基礎(chǔ)上，做進(jìn)一步的延伸，不僅再進(jìn)一步加強(qiáng)空間、立體的概念，同時(shí)通過孩子親身體驗(yàn)，增強(qiáng)未來高等數(shù)學(xué)的各種概念和理解。除上述的特點(diǎn)外，還引導(dǎo)孩子在一種安靜、遵照各種規(guī)則的環(huán)境下，進(jìn)行操作和體驗(yàn)。潛移默化形成孩子珍貴的思維流和孩子專注力的養(yǎng)成！為以后的幾何、代數(shù)、立體空間想像以及做事情的秩序感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
優(yōu)勢只用孩子的效果說話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標(biāo)安靜專注，活潑好動、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子！
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要！
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無意！
對學(xué)齡前兒童生硬灌輸加減法，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，有什么危害？
一是學(xué)習(xí)后勁明顯不足。不少上了學(xué)前班的家長反映，自家孩子在小學(xué)入學(xué)前兩年成績還不錯(cuò)，但到了三年級就開始慢慢掉隊(duì)，到了小學(xué)畢業(yè)，甚至成了班里的中下等。孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，光是修復(fù)自信就要花費(fèi)很多精力。
這就是提前機(jī)械式學(xué)習(xí)帶來的后果。學(xué)齡前孩子的思維特點(diǎn)是形象思維，如果生硬地教他們加減法，孩子們只能用機(jī)械記憶的方法記住。但因?yàn)椴焕斫獗澈笤恚瑹o法做到靈活運(yùn)用，這樣的機(jī)械背誦只能應(yīng)付一二年級淺顯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，等到了三年級，對數(shù)學(xué)概念的理解和變通要求增加，孩子們就很難適應(yīng)。
二是限制孩子抽象邏輯能力的發(fā)揮。學(xué)數(shù)學(xué)對孩子的最大好處就是思維邏輯的鍛煉。機(jī)械式的記憶法只會讓孩子把數(shù)學(xué)當(dāng)語文學(xué)。孩子幼兒園階段，正是從形象思維轉(zhuǎn)換為邏輯思維的關(guān)鍵時(shí)期，通過理解數(shù)的含義、認(rèn)識數(shù)字所代表的重量、高度和長短等單位，孩子才有可能將生活中具體的物體跟數(shù)”聯(lián)系起來。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常見問題解答：
數(shù)學(xué)為什么重要？
答：首先，啟蒙階段所學(xué)的低等數(shù)學(xué)是以后高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)試必備；其次，數(shù)學(xué)是工具，任何工作都要用到數(shù)學(xué)；最后，數(shù)學(xué)思維是邏輯思維的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)好的孩子無論學(xué)習(xí)什么都會找到最好的方法。
寶寶應(yīng)該什么時(shí)候開始學(xué)數(shù)學(xué)？
答：在寶寶小的時(shí)候，家長們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩個(gè)極端。一部分是認(rèn)為數(shù)學(xué)用處大，讓孩子大量做題；還有一部分讓孩子到了一年級再學(xué)。二者其實(shí)都不甚正確，如果是提前讓孩子學(xué)習(xí)了小學(xué)內(nèi)容，就很容易令他失去興趣，其次是學(xué)前孩子的認(rèn)知發(fā)展是從具體形象到抽象邏輯思維，如果學(xué)前不管不顧，上學(xué)后的他對數(shù)學(xué)這一學(xué)科肯定是抽象不理解的。所以說，孩子最好從3歲開始就要接觸數(shù)學(xué)思想。
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法國哲學(xué)家帕斯卡爾認(rèn)為，人類的心智其實(shí)就是數(shù)學(xué)性心智，而幼兒教育家蒙特梭利也深信不疑。她寫到幼兒非常熱愛數(shù)學(xué)，熱愛精準(zhǔn)度，秩序與智慧的科學(xué)”。如果還想了解更多重慶天寶樂兒童教育的相關(guān)課程費(fèi)用，或了解重慶天寶樂兒童教育學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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