培訓(xùn):語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些?
1、口部的運動訓(xùn)練
運動性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。
下頜運動障礙的患兒,口唇難以正常開閉,影響構(gòu)音功能,治療師可一手放在患兒關(guān)頭部,一手放在下頜,幫助患兒做上頜上舉、下拉的動作,使雙唇逐步閉合。
對智力較好的患兒,治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動作。
讓患兒面對鏡子,利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作,使患兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運動練習(xí),反復(fù)進(jìn)行,直到熟練為止。
2、構(gòu)音訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練要按照語言發(fā)育的規(guī)律,并與視覺、觸覺等功能密切配合,從易到難訓(xùn)練。
訓(xùn)練時讓患兒用眼睛看著治療師發(fā)音的口形,反復(fù)模仿,先從容易的構(gòu)音開始,逐漸過渡到較難的發(fā)音訓(xùn)練,最后過渡到單詞和句子的練習(xí)。
主講:言語治療、自閉癥
香港中文大學(xué)碩士
東方啟音高級治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)言語治療的個案評估、治療,病例管理及員工、家長培訓(xùn)。
主講:言語訓(xùn)練
·香港言語治療師協(xié)會附屬會員;
·中國言語治療協(xié)會(HK)專家顧問;
·2005年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書;
·2009年考取美國口肌訓(xùn)練四級證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓(xùn)證書;
·在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗;
·長期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
主講:言語治療、自閉癥
天津師范大學(xué)學(xué)士
東方啟音主管治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓(xùn)
參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究
主講:言語治療、邏輯認(rèn)知
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)兒童言語治療的個案評估、治療,病例管理及員工、家長培訓(xùn),主要負(fù)責(zé)言語治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓(xùn)
國際專業(yè)團(tuán)隊
國際特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
1對1訂制
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時有效。
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化
要給予足夠的聲音刺激和言語刺激
要讓孩子學(xué)會說話,必須給予他大量的、足夠的語言刺激,要對他不停的說、反復(fù)的說,在不停的說的過程中,引導(dǎo)啟發(fā)孩子明白您說話的含義。
如果孩子不理解可結(jié)合看實物、圖片或用動作讓他明白幫助理解。剛開始階段,不要求孩子對您的言語作出明顯的反應(yīng),只要求孩子集中注意力去看、去聽、去感覺聲音的振動。隨著語言刺激量的增加,再要求他理解、掌握。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護(hù)航!訓(xùn)效果。
聽障孩子言語訓(xùn)練的技巧有哪些?
假聲的矯治
(1)硬起音法:聲帶先閉合,氣流沖開聲帶而產(chǎn)生的聲音。用硬起聲法來矯治假聲和氣聲。選出孩子已學(xué)會的單韻母進(jìn)行發(fā)音,依四聲、三聲、二聲調(diào)順序進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。
(2)氣音起聲法:發(fā)聲時,呼出的氣流早于聲帶閉合,即聲帶振動之前,氣流已呼出一部分。用氣音法矯治假聲,矯治過程是,先把假聲發(fā)音狀態(tài)轉(zhuǎn)變成氣聲狀態(tài),再把氣聲通過硬起聲法矯治成正常發(fā)音狀態(tài)。
(3)軟起音法:聲帶閉合瞬間與氣流到達(dá)聲門一致。通過氣音、硬起聲兩種方法矯治過來的發(fā)音,再通過軟起音法進(jìn)行鞏固性發(fā)音訓(xùn)練。
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