邏輯思維的培養(yǎng)是父母育兒中被忽略的一個部分，很多家長都是等孩子大了，學(xué)習(xí)成績不好，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)不好的時候，想到要給孩子鍛煉邏輯思維，其實(shí)在孩子很小的時候，我們就能在生活中，幫助他訓(xùn)練自己的邏輯思維能力。

有邏輯的表達(dá)

上面說的和邏輯差的人打交道，他們經(jīng)常表現(xiàn)為很啰嗦，話說的多，但信息量非常小，有時候詞不達(dá)意。那么我們在和孩子交流的時候，經(jīng)常使用表示順序的詞語，比如首先、其次、第三，最后總結(jié)性的收尾。

1. 培養(yǎng)孩子在做事時候注意邏輯順序

比如說讓孩子幫忙整理書架的時候，我們可以這樣說：“首先，你把桌上的書全部收集好，然后，把正面朝上放好；最后，把書全部放到架子上去。”

再比如，準(zhǔn)備帶孩子外出，提前告訴孩子，“我們一會要去公園玩。首先，咱們得把外出的衣服換好，然后帶上外出要準(zhǔn)備的東西；最后，我們就可以出門了”

經(jīng)常這樣告訴孩子，孩子耳濡目染，慢慢的也會學(xué)著這樣去表達(dá)。

2. 重視對孩子的因果教育

在給孩子講道理時，我們不能直接告訴孩子怎樣去做，什么事情不能去做。應(yīng)該把為什么要這樣做，為什么這件事情不能去做都告訴孩子。當(dāng)孩子明白其中的因果關(guān)系時，慢慢的就建立起了邏輯能力。

比如說，最近兒子很喜歡踩水坑，如果我直接告訴他不許踩，他并不知道為什么不能去踩。我們可以告訴他，因?yàn)橹苯尤ゲ人樱瑫?dǎo)致褲子和鞋子被水打濕，所以我們應(yīng)該等下次穿了雨鞋的時候，再來踩。

簡單的日常對話，可以讓孩子非常容易的就弄懂“因果關(guān)系”。

思考邏輯

1. 把物品進(jìn)行分類整理

物品分類可以幫助孩子了解，事物之間是因?yàn)橛心撤N聯(lián)系而可以被歸納到一起的。準(zhǔn)備兩個小框子，把家里的玩具分為兩類，框子里放兩種不同類型的玩具，然后讓孩子把剩余的根據(jù)類別放進(jìn)去?；蚴峭ㄟ^找不同的游戲，讓孩子在一組4張卡片中，找出不屬于其他產(chǎn)品類別的那張卡片。

2. 找出規(guī)律。

通過游戲，讓孩子找出規(guī)律，比如讓孩子找出顏色相同，但其他屬性不同的物品；又或是找出形狀相同，但其他屬性不同的物品。規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向，也就是邏輯。實(shí)際上也是一種推理的能力。

邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，很容易就能掌握到學(xué)習(xí)方法，不用機(jī)械化的記憶，重復(fù)的練習(xí)。從生活方面培養(yǎng)孩子的邏輯能力，正是為今后孩子的邏輯思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。