導致高三學生成績下滑的因素有哪些?
1.高考生焦慮與學習壓力相關
學習壓力是高考生較大的壓力這一點是正常的,因為高bai考是他們當前較主要、較重要的應激性事件,無論普通、重點、男女均無差異。環(huán)境好的學校學生學習成績好,但壓力并沒有減輕,可能與家長、學校期望水平高有關;女生雖然性格較脆弱,但學習沒有使她們產(chǎn)生更大的煩惱,對于高考的態(tài)度和在其他如家庭和學校環(huán)境下,男女承受能力基本相當。
2.將時間大都花費在玩手機上。
百分之八十的高中院校都會禁止學生帶手機,就是擔心學生沉迷玩手機而忽視學習。而今年因為疫情影響高三學生在家學習的時間中只能用手機來完成學習任務,但若是學生缺乏自控力的話必然會三心二意、降低學習效率。因而高三學生務需要端正學習態(tài)度,珍惜剩余的寶貴高三學習時間,千萬不能沉迷手機導致成績下降呀。
課程內(nèi)容
1對1個性化針對提升
主要授課模式:1對1
學習目標:沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。
課程內(nèi)容:
主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等;或分析考生薄弱學科及學習瓶頸,集中突破,制定嚴格學習計劃,抑制偏科,擊碎學科短板,重難點深度剖析,整體把握備考復習節(jié)奏,沖刺高考。
匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W,真正做到"因地施教、因材施教”。
教師聘用嚴格
把好教學質(zhì)量,每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構(gòu)、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會,從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師,緊貼當?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控,保證教學教研方向
高三的學生如何學習英語?
1:對于聽力
聽力是我們大部分同學的弱勢,因此訓練聽力是有需要的,你可以買一個mp3。在每天早上、中午或者晚上的時候。每天抽出固定的時間來聽英語聽力。聽力要做到聽4遍。也就是,先做一遍。對完答案后,看著自己的錯題再聽一遍。然后,看著材料和自己的做的題再聽一遍。較后閉上,材料和你做的題,盲聽較后一遍。
2:每天堅持背量的英語單詞
單詞是英語學習的基礎,高中教學大綱規(guī)定了學生需要掌握3500個英語詞匯,這其實只是較基礎的一個背英語單詞的一個量也是較基礎的一個量,你掌握的單詞越多,越能為自己拿。背英語單詞真的是重要的,建議大家每天被30個單詞,這樣高三學習結(jié)束后就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)基本掌握了3500個單詞了,到時候就不會覺得背單詞是沒有用得了
*濮陽正大商務校區(qū)
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勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓,一切以學生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案,并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋,全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度,激發(fā)學生學習動機,喚起學生求知欲,讓學生興趣盎然地參與到學習中去,時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習,幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師,輔導經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
高三學生備考壓力過大應該怎么辦呢?
1.找人傾訴
傾訴是緩解壓力的有效方法,找個值得的朋友把自己的心理話說出來,可以相互安慰和鼓勵,傾訴的對象可以是老師、父母、同學、朋友等,較好是比你自己年長,有高考經(jīng)驗的學長學姐。師生之間的交流也起到關鍵作用,在每個人的學生生涯中,都有自己信任和崇拜的老師,如果這些老師與學生能進行心靈上的交流,將更有助于學生找出解決的辦法,也可以得出新的感悟,從而更好更合理的安排自己的學習和生活。
2.壓力大時,不妨去做些運動
當高三學生壓力比較大時,運動是一個很好的釋放壓力的方式。我們可以去球場上打籃球、去操場上跑步,或者是找人一起去散步。
在做了一些更劇烈的運動后,身體上有很多汗。這時,整個人都覺得更舒服了。的壓力都一次釋放出來。如果你再去學習,效果會更好。
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