勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高一階段用集合觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)，分析函數(shù)定義域和值域，開拓分析綜合能力。高二階段樹立曲線與方程相聯(lián)系思想，用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)分析問題，考查空間想象能力。高三階段全面考察學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力（分析 歸納 總結(jié) 論證等）。
課程內(nèi)容
高一階段
用集合觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)，分析函數(shù)定義域和值域，開拓分析綜合能力。
高二階段
樹立曲線與方程相聯(lián)系思想，用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)分析問題，考查空間想象能力。
高三階段
全面考察學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力（分析 歸納 總結(jié) 論證等）。；

什么樣的學(xué)生更適合高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)呢？
1.基礎(chǔ)差。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，如果僅僅靠自己的努力復(fù)習(xí)鞏固，很難在臨近高考的時(shí)候把所有的知識(shí)點(diǎn)都整理出來。所以這個(gè)時(shí)候，孩子可以參加高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)。通過專業(yè)老師的詳細(xì)講解和幫助，可以系統(tǒng)地查漏補(bǔ)缺，避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏，從而鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2.效率低。有一些同學(xué)明明記得和別人一樣的知識(shí)點(diǎn)，卻要花更多的時(shí)間。問題的原因在于復(fù)習(xí)效率。由于學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)效率低，容易在初三復(fù)習(xí)階段浪費(fèi)時(shí)間。所以對(duì)于那些效率不高的同學(xué)來說，參加高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)是很有必要的，因?yàn)樵趯I(yè)老師的幫助下，可以學(xué)習(xí)到正確的復(fù)習(xí)方法，從而提高復(fù)習(xí)效率。
3、不會(huì)舉一反三。還有一類學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)掌握的很牢，但是考試卻不理想。其實(shí)這和做題的技巧有很大關(guān)系。因?yàn)榇蟛糠謹(jǐn)?shù)學(xué)題都是有規(guī)律的，只要學(xué)會(huì)其中一種解題方法，就可以舉一反三。但是，這種解題技巧，僅靠學(xué)生自己是很難理解的，更需要專業(yè)的老師來講解。這時(shí)候孩子可以參加高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

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1對(duì)1輔導(dǎo)班只是提高成績的一種途徑，千萬不要因?yàn)橛辛溯o導(dǎo)班而放棄了老師上課講的內(nèi)容，這種做法是非常錯(cuò)誤的。如果想了解更多南陽勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解南陽勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！