為什么要選擇自閉癥康復(fù)機構(gòu)？

一、技能專業(yè)

首先，康復(fù)機構(gòu)配備的專業(yè)訓(xùn)練教師都是具備高級資質(zhì)的，而且整個機構(gòu)的運行也有成熟穩(wěn)定的體系。所以在專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的孩子們都能得到最專業(yè)和正規(guī)的訓(xùn)練，有利于孩子們的康復(fù)。許多在康復(fù)機構(gòu)接受過一段時間訓(xùn)練的自閉癥兒童都取得良好的效果。

二、保證質(zhì)量

康復(fù)機構(gòu)會有科學(xué)的訓(xùn)練體系以及配套的教學(xué)設(shè)施，而且針對孩子們的康復(fù)訓(xùn)練會有嚴(yán)格的課程安排和生活時間規(guī)劃，這樣就能夠在有限的時間里，更加高效地讓孩子們得到進(jìn)步，避免時間上的浪費和效果上的反復(fù)。

三、個性定制

?康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)基本都能夠針對孩子的具體情況進(jìn)行課程的定制，設(shè)計適合孩子的課程計劃和康復(fù)規(guī)劃。一方面能夠更加貼合孩子的發(fā)展，取得更加良好的干預(yù)效果；另一方面，剛開始康復(fù)的孩子，可能會有不適應(yīng)甚至抗拒的情況，這樣根據(jù)實際情況進(jìn)行課程定制和生活技能指導(dǎo)，能夠讓孩子更好地適應(yīng)康復(fù)訓(xùn)練。

面向群體
自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

國際專業(yè)團隊
國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時有效。
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。

父母要怎樣去訓(xùn)練自閉癥孩子？
（1）與外界多多交流。
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個孩子，因此，父母要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語、求助、購物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
（2）認(rèn)同自己的孩子。
對于智力發(fā)育遲緩的孩子，父母可能面對的是：孩子學(xué)得慢而忘得快，孩子的注意里難以集中，孩子的思維很幼稚，作為父母，你也許不明白孩子為何如此，也不知孩子的將來會怎樣。但是，你必須正視這一切，努力認(rèn)同自己的孩子，同時家庭成員之間要彼此支持與合作，并充分利用外部資源，為孩子爭取到更多的干預(yù)時間與干預(yù)機會，使孩子得到更好的發(fā)展。

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！

自閉癥康復(fù)的訓(xùn)練要點

1、行為

兒童的行為體現(xiàn)了他們與環(huán)境相互作用的結(jié)果，而且兒童的每一個行為都有其發(fā)出的原因。再矯正孩子的一些不合理的行為時，我們應(yīng)該先弄清楚孩子發(fā)出這一行為的原因，然后再進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。我們應(yīng)以積極耐心的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，避免一些粗暴的呵斥與責(zé)罵，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的自信心，促進(jìn)孩子心理的良好恢復(fù)與發(fā)展。

2、游戲

實際上，游戲作為康復(fù)訓(xùn)練的手段是非常有效的。因為孩子們天性愛玩，以游戲的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，能夠避免孩子們的抗拒，而且能夠讓孩子的注意力很自然地融入訓(xùn)練之中。多人的游戲更能夠在潛移默化中強化孩子們與他人的互動與交往能力，比如一些模仿、合作、輪流等規(guī)則也能訓(xùn)練孩子們?nèi)ミm應(yīng)和學(xué)習(xí)社會交往中的規(guī)則。

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將孩子們交到專業(yè)的機構(gòu)來進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，家長們也會更加省心。許多家長自己給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，不僅可能會因為方法不當(dāng)而適得其反，另一方面也需要投入許多的時間和精力。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！